经常外出听课，看到好的学校，好的班级，优秀的学子，优秀的老师，感觉挺养眼，也挺养心的，榜样真多啊，精英真多啊，这是多么令人喜悦的事儿呀。
这些名牌学校这些精英学生，这些优秀的老师，他们联合起来，在课堂表现出来的高素养，让我非常佩服。和他们交流中，我知道了中小学课堂，必须遵守最基本的几条规矩。
第1条规矩，守纪律。教师是学习的地方，上课铃响了以后学生必须安安静静的坐在自己的座位上把书预备好，把本子预备好，把笔预备好。老师开始讲课以后，认真遵守纪律，不讲话不走动，不干扰别人，自己也不走神。
第2条规矩，专心学习。老师讲课的时候学生专注的听，专注地想预备回答老师的问题，同时做一些课堂笔记。绝对不干和学习无关的事情。
名校的学生，这两点遵守的非常好。当然名校的学生后来大部分都考上了985 211之类的大学。他们后来走出校门，绝大部分成为了社会精英。个人生活的幸福，对国家的贡献也很大。
听课的时候，也去过一些普通的学校，看到一些比较差的班级的学生，表现不尽如人意。比如上课以后孩子们还跑来跑去的，老嚷嚷的，一点也不懂规矩，书也没拿出来，笔记本子也没有。等到老师正式开讲的时候，这些孩子也不听也不想，也不写笔记，有的东张西望，有的玩手机，有的交头接耳，有的睡觉，有的看课外书，秩序是相当差的，孩子们好像不懂常识，不知道教师是学习的地方，不知道上课以后是学习的时候，自律性非常差。还有一个很奇怪的现象，这些差生都是屡教不改的。老师费了九牛二虎之力，反复的批评，甚至停课，甚至给处分，甚至陪着学习，给加班加点辅导，但最终几乎没有作用。可能孩子们的不良习惯已经形成了吧。
说到这个时候，我想起了非常好的淘汰制度。托儿所有重点和非重点小学也一样，初中更是这个样子。小孩子选择哪一所小学，选择哪一所初中，选择哪一所高中都是通过考试决定的。这些考试把孩子们的习惯也给考出来了，水平也给考出来了，学习能力也给考出来了，考出来的是一种综合素养。分名校和非名校是有必要的。分重点班和非重点班也是必要的。因为学生素质不一样，基础不一样，表现不一样，应该按照教育的规律分类推进，因材施教。不能盲目的追求所谓形式上的教育公平，把那些学习非常差的孩子和学习非常好的孩子编到一个班，上课的时候学习差的听不懂只管捣乱，学习好的一听就会还要受到别人的干扰，也学不到多少东西，这样大家都输了，万万不能这个样子。
事实也是我所想象的。重点班和非重点班界限很鲜明。名校和普通学校区别也很大。差生和优等生之间的距离可以说是天壤之别。我们希望差生转化，希望优等生更加优秀，大家都要发展。考试是非常公平的一种选拔也是一种分流。一个人最终处在什么地位，在幼年童年，少年青年时期的考试中基本上就给安排的差不多了，也许这就是命运吧。
