无他，但手熟耳。想必这句话大家都不会陌生，在别人称赞自己的时候，抛出来这一句文绉绉的话，显然是件很有成就感的事。不过，很少有人知道其出处。这句话来自于欧阳修的《卖油翁》。虽然《卖油翁》最后一句话大家很喜欢用，但是对于学生们来说，这篇文章作为熟读篇目显然代表了痛苦的回忆。
但在被选入教材背诵时，教研组们却删除了卖油翁的最后一句。那么这又是何原因呢，这背后显然另有隐情。对于这个决定，专家们表示，倘若不这么做，恐怕学生们背完就不学了。
《卖油翁》这篇文章也没有讲述什么大道理，不过是欧阳修分述了两个人。用开头的那句话便可以概括作者想要阐述的理念：无他，但手熟耳。欧阳锋这是在劝说学子向老百姓学习，相信熟能生巧的道理。
故事里，欧阳锋是采取借古讽今的手法，在春秋时期，有一个唐肃公，虽然是位诸侯王，但是他最擅长的反而是射箭。当时的天下人都追捧其为神射手，当然这位唐肃公自己也是自鸣得意，动不动要出手秀一秀自己的出色弓艺。
一天，他在箭场里射箭，十发箭射出去，中了九箭。唐肃公自己自然是得意的很，这时候旁边一个卖油翁不动声色的看了老半天，却只是略微点了点头。
唐肃公已经习惯了身边人的吹捧，对于这个不识相的卖油翁，自然是极其不满。所以他直接责问，难道我的箭法不行？意思是你就点点头，而不夸上两句，是不是看不起我这位大王。可卖油翁却来了句：无他，但手熟耳。
唐肃公大怒，认为对方在轻视自己，可未曾想，这位卖油翁却用自己注油入壶而不漏的功夫，和国君射箭相比。他表示，自己这注油的本事，照样是一天天练出来的。同样是无他，但手熟耳。
故事很简单，无非是渲染熟能生巧的道理。而历史上类似的故事还有很多，可是，最后一句话却让古代那些读书人有些不满。这句话就是此与庄生所谓解牛斫轮者何异。
就像今天的故事会一样，到了结尾，作者要用一句大道理来作结，而欧阳锋这句话是将故事中两个人的对话，衍生到了历史上庄生所谈的两则典故：庖丁解牛和轮扁斫轮。
前一个倒还没有什么问题，但是后一个却成了读书人眼中的禁忌。
轮扁斫轮讲的是一个叫伦扁的人，家里世世代代做轮子，所以做的车轮就连皇帝见了都说好，可是，这个做轮子的工匠，却跑去劝诫喜欢死读书的齐桓公。
他对皇帝说，他读的这些书，都是前人留下的糟粕之物罢了。也就是真正的真理，不是单纯靠着死读书可以学得的，而必须要实践出真知。
故事讲述的道理固然没错，可是倘若细细追究起来，在一些知识面尚未健全的学生看来，是不是就意味着，读书无用，他们所看的皆是前人所留下的糟粕。
所以，碍于这种可能性，专家们干脆删除了这一部分，让学生们等到能够领会的时候，自己去翻开原生态的《卖油翁》，理解最后一句话究竟要劝导世人学习什么，抛弃什么。
对于世界观尚未成熟的学生来说，这显然是很有必要的一件事。中学时代，我们播下了什么，就会收获什么，而哪怕是先贤之作，同样是存在容易误解和难以领会的部分，所以，这时候老师的领导就显得很有必要。那么，在大家看来，卖油翁最后一句的删除，究竟是好处多还是坏处多呢？
