一、指导思想
以吉林省教育科学院基础教育研究所“十三五”课题研究项目为指导，通过研究班级的有效纪律管理，真正落实班级管理中“学生为主体，教师为主导”的教育理念，才能真正营造有利于学生身心健康、全面发展的班级良好氛围。让他们从自律走向自觉，进而形成富有个性的和谐班集体。
二、课题研究的目标
1.通过本课题研究，使学生能自觉养成良好的行为习惯，遵
守学校的规章制度。
三、课题研究的内容
1.学生年龄特点、思想动态以及班级现状分析。
我们班级学生年龄小，总管不住自己，做事情不想后果。有些孩子家里过分宠爱，有些是留守儿童，有些甚至是单亲家庭子女，他们中多数常年由老人代管，导致家庭教育严重缺失。孩子纪律差，缺少团结友爱精神，学习积极性不高，总想着玩，有的甚至迷上了手机或电脑游戏。现在，一下课学生就想着玩，上课精力不集中，总是开小差。一些学生甚至严重违反课堂纪律。因此必须抓好班级纪律，进行有效的班级管理，促进学生文明向上积极进步。
2.学生课堂有效纪律管理方法。
（1）观察访谈法：观察学生日常的学习生活习惯，发现存在的问题，通过与其交流谈话了解学生的需求，思量解决问题的对策。
（2）经验总结法：依据这几年带班观察到的现象，了解到的情况，采取相应的对策。
（3）实践法：通过具体的活动，如班会、队课、班级活动等增强学生团结合作的精神，全面发展，互助共勉，增强班级的凝聚力。
（4）反思法：对教育教学过程中出现的问题深入探究，总结反思。
四、主要工作
1.成立课题组，撰写课题研究方案
确定自己的课题，撰写课题研究方案,有计划、反思、总结，有典型材料。
2.加强学习，探究方法
加强学习相关理论，积累与本课题有关的材料，适当时机走出去，学习教育专家，名师或优秀教师的教育教学理念。找到适合我们班级的有效纪律管理的策略。逐步探究《班级有效纪律管理的方法研究》这一课题。并力争达到目标。
3跟进提高，不断完善
做好每个阶段分析总结反思工作，跟进材料，并修订完善实施方案。
