馆友“长沙7喜”：
您好！您的馆藏文章“怎样在流水线式的教育环境下，保护娃的天性和独特性？”深受广大馆友的喜爱，于2016年11月12日进入“阅览室”频道的“教育”下“教师教学”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢您的辛勤劳动和慷慨分享！
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我希望老师像导游，
带我们去游览各种美景，
而不像园丁，
修剪掉我们不听话的枝丫，把我们变整齐。
在pink floyd的著名歌曲another brick in the wall中，孩子们用面具生动展示了经过“园丁”修剪过的样子
在2013年，一位叫瑶瑶的小学生在微博上写了这样一句话：“我希望老师像导游，带我们去游览各种美景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，把我们变整齐。”
前两天的文章中，DrBing都说到过，要保持娃的天性和独特性。但是，把孩子加工成流水线产品——这才是教育大环境。
我并没有要抱怨公立教育的意思。公立教育本来就是批量化生产，义务的东西就是满足基本功能，你不能指望它有多个性多奢侈，它的目标本来就是把娃统一规范化，将来成为一个规格统一的社会工具。全世界所有国家的义务教育基本功能都是如此。
所以保护天性和独特性那是家长做的事，主要工作无非是：平衡好学校的“不人性”政策和娃个人兴趣和特质之间的冲突。
说几个我小时候的故事。
pink floyd-another brick in the wall
1:
因为读重点小学，作业有时会超级多。我自己也不是做不过来，就是觉得把去花园里玩探险的时间占用了，在机械式抄写上花时间不值。跟我爸妈诉苦以后，爸妈就帮我抄，（我爸书法协会的，仿的字比我的字还像我的字），有几次还外包给自己的学生抄，来保证我有足够能自由分配的时间。
那时我爸妈还是大学老师，他们改作业也是苦力活，所以也会求我帮忙。他们是教制图的，我看着样板，对比学生作业。凡是不一样的，就拿红笔把样板的正确图样画上去（现在我的眼力还特别好）。
所以，爸妈帮我“抄作业”也算是一种基于革命友情的互相帮助。
他们立场是和我一致的，是站在我背后的。
PS: 也不是所有情况都帮忙，看到有意义的作业，例如培养思维的啊，拓展知识的啊，牢固重点的，都会让我自己来，拒绝帮忙。这种情况我也很识趣。
pink floyd-another brick in the wall
2:
四年级的时候，认识了个家里开玩具厂的六年级女生，现在看来算是拉我下水当微商吧，我帮她在五年级（算大区代理？？）卖一款泰迪熊玩具，不知怎么的就爆款了，一下课就有人来我班门口找我，订单络绎不绝。
生意太火，班主任就知道了，请我爸去学校谈心——这种事情可是要记过的——肯定把我爸骂了个灰头土脸吧？我爸估计也道歉道成孙子了吧？
谈心结束后，我爸没骂我，他说：“我和你妈是读书人，商业头脑不好，说难听，就是穷酸迂腐吧。既然教不了你什么，那你自己通过体验来积累经验，本来是应该支持的。但是既然老师发现了，不允许，那就只能放弃了，以后找其他锻炼机会吧。”
到了五年级，寒暑假作业就开始有书单阅读和读后感了。那是一种很残酷的作业，《鲁滨逊漂流记》、《悲惨世界》都是大部头，哪里像现在的寒暑假书单都是小儿科的书。因为我读书快、写文快，而且一本书有很多个值得讨论的地方，每个可以写一篇读后感的啊，于是就开发了个业务——帮同班写读后感。我写他抄5块一篇，用他笔迹15一篇（三岁起我爸教我书法）。总结经验以后，就没被老师发现了，业务也很火。
他们能看到自己的思维、能力局限，支持孩子做一些“不靠谱”的事，这点很宝贵。
pink floyd-another brick in the wall
3:
小学高年级到初中阶段，我很喜欢看日本漫画——暴力、玛丽苏，邪恶，反正各种毁三观。不过脑残本来就是成长的必经过程吧。学校三番五令不转看任何不良课外书籍。家长会每次都会把“禁漫”作为讨论重点。
同学们都是偷偷看，被家长发现的话，要么苦口婆心地劝阻：“这种书考试没用的，这种书很危险，这种书没营养@#￥%……”，要么死状难堪。
但我爸妈很好说话，让我在家光明正大地看。我胆儿肥了，就拜托妈妈暑假出国开会，返回途中经香港时，按着我的书单买。
她果真每次都做到了，而且不敷衍，每次行李箱都是塞到没空位的。而且她从没打开过任何一本检查故事内容。万一一打开就是两个男生接吻什么的，肯定她整个人都不好了吧！
当然我妈给我买“好”书更是不遗余力。但是她的观念里面没有所谓“好书”坏书"，“俗书”，“雅书”。她总说：“只有接触得多，广，杂，你才能一步步建立自己的审判力和审美标准。”
现在那些书都还在我书架上，每次看到，我都会提醒自己要尊重和信任孩子成长中那些必经的“弯”路。
pink floyd-another brick in the wall
4:
还有很多小事儿，小得都忘了，但现在想起来还有一种暖心的感觉。小时候，每每感到背后有父母对自己无条件的信赖、支持和保护，总是觉得安全感满满。
如果没有自己父母的保护，任何一个娃都无法在一个标准化的高压环境中，舒展开，长成为真实的自己。同时又不失一层保护色，和权衡利弊、选择妥协的能力。
直到今天，我都很喜欢我经历过的每一个国内学校，都能看到它们的优点。但如果没有当年父母的保护，也许我会恨它们，会愤世嫉俗。
所以不要抱怨国家抱怨社会抱怨教育了。很多改变，你换个想法就能做到。
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｜这是DrBing的345篇原创文章｜
