美 术 教 案
第 周
课 题
13. 拼贴添画
课 时1:年 级5:教
学
目
标
知识与
技能
通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与
方法
学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。
情感态度
与价值观
培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
重点难点
利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。
教学准备
课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水
教学过程
二次备课
组织教学：
检查工具的摆放，稳定情绪。
导入：
播放课件
欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品。
艺术家用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废旧弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画
出示课题：拼贴添画
讲授新课：
1.你知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？
是啊用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
2.知道大师们是如何产生这样的创想的吗？
师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。
（1）小组交流和筛选：
我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。
找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？
（2）小组成员讨论或说说自己的想法
请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组织交流。
（1）欣赏课本中的学生作品。
（2）了解拼贴的几种方法。
（3）学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
（4）谈谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。
学生练习：
以小组为单位，根据讨论中最优秀的创想为原型，分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。教师指导
课堂小结： 优秀的创想为原型，分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合.
板书设计：
13. 拼贴添画
教
学
反
思
