古人说：行百里者半九十。后面这30天非常关键。个人以为，最后这30天，如果经营得好，涨分会是非常明显的，甚至会有奇迹发生。如何经营好这最后30天？与大家交流七个关键词。
关键词一：目标
这里的目标，包括目标学生、目标大学、目标分数（包括涨分目标）。
这30天的核心思路：涨分！目前各地基本上都进行了三诊考试。有老师会根据这个分数给学生算命，说谁谁谁能不能上重本、能不能上二本基本上已经定型了，后面基本上没有什么大的变化了。不少学生也信以为真，学习动力没有之前那么强劲了，部分三诊仍然没有上二本线的学生更是觉得前途渺茫，开始自暴自弃，得过且过了。部分考得还可以的学生，则告诉自己只要稳住就好。部分一直处于波动状态之中但三诊考得不错的学生希望:要是三诊考试就是高考多好。而一些成绩波动得厉害（像正弦函数图那样）的学生不断问老师后面还有几次考试，他们在盘算高考那一次考试究竟是波峰还是波谷，波峰就好，若是波谷就惨了！其实很多人忽略了一个事实:只是三诊而已，胜负未必已定！高考还没有开始呢，还有30天呢，变数还大得很！既可能向上变，也可能往下变。那些考得还可以学生千万别骄傲别自满，要懂得笑到最后才是笑得最好。可以适当调高目标。比如志在高远的学生，可以坚定地对自己说：以目前的水平，考个985大学没有问题，那我就要去冲刺一下“清北”，还有30多天时间呢，万一梦想实现了呢？想法把自己的斗志全面激发出来，而不要只是仅仅追求维持现状。“维持思想”会害死人，往往想维持而最终没有维持。古人告诫我们:法乎上，得乎中。不如再冲刺更高的目标，实现了更好，没有实现，也会超越当前的水平。三诊考得不好的学生，是不是真的就高考一定也会考得不好呢？千万不要自己吓自己。宁愿相信自己只是积累得还不够，相信自己也许与别人不一样，相信自己水到渠成那一天就是高考那一天，坚信自己一定会赢在终点，坚定目标决不动摇……如果自己提前30天就放弃追求了得过且过，而实力相当的同学却最终在这30天完成了蜕变成为黑马，自己一定会后悔的，甚至可能后悔一辈子。高考是人生难得的一次机会，对所有学生来说，已经准备了12年甚至更长，最后30天，如果没有一如既往追逐理想，没有努力到无能为力，高考的任何遗憾，都可能是终身的遗憾。
关键词二：态度
我们反复在提示每个学生都要有自己的大学目标-总分目标-学科目标，而达标的首要关键是态度。
特别是学科分数目标，一定要清晰而坚定。各个学科没有达到这个分数，就要想法去找缺失了的分数，一分一分地找，一分一分地挣。从哪里去找那些没有得到的分数？首先是态度。“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。最后这30天，“向卷再要30分，一天一分我能行！”不要被当下的水平所局限，不要被“我已经尽力了，成绩也就这个样子了，再无上升空间了”的“穷人思维”限制了自己的想像力，制约了自己的潜力发掘，埋没了自己成为黑马的可能。无论三诊考得好还是不好，都没有太大意义因为不是高考。不到高考成绩揭晓，谁是笑到最后的那个人，没有人知道，连老天爷都在观察、都在等待。 也不要以为“我对我目前这个成绩、这个状态很满意，只要维持好这个状态和成绩就行”的想法。学习如赛龙舟慢进也是退。持维持思想的人，最终都被他人超越了，这样的例子太多太多。最后这30天很考验人！特别是考验一个人的态度。所以，不要放弃梦想、不要放弃坚持。要坚持“梦想筑就辉煌，自信走向成功”认知，正如前面所说，目前这个成绩足以上一个好大学，还有30多天，我还有机会，还有上升空间，我要再试一试，再拼一拼，再搏一搏，万一成功了呢？！
关键词三：心态
对于绝大多数学生来说，高考备考最后拼的已经不再是比赛掌握了多少知识，而是比赛谁能够在考场上轻轻松松地运用所学的知识做好高考题。
答好高考考卷，需要良好的心态。要成功做好其他事情也一样需要良好的心理素质。不要有“高考你快来吧，我实在受不了了，实在坚持不下去了，早考早完事，早考早解脱”的想法。这是极其有害的消极思维，被动思维，穷人思维。要换一种积极思维：我还有30天，我还可以做得更好，我要牢牢抓住这30天的机会，尤其是在绝大多数人懈怠的时候、绝望的时候、坚持不一去的时候，我要拥抱高考，拥抱余下的30多个每一天，如果我每一天都能够再涨一分，30分真的不是不可能。如果每天只能涨0.5分，20分也可能让我迈向另一所更好的大学！我们不太支持用“咬紧牙关坚持到底”的说法，那是一种被动和迫不得已。我们更愿意倡导持积极心态拥抱高考，就像打篮球，在球场上追着球跑会很累且难有结果，把篮球掌控在自己手中让自己控制篮球的运动轨迹才更有意思。拥抱高考，可以让我们对余下的时间倍感珍惜。我们支持“平常心”，不以得到喜，不以未得到忧。在平常心的心态背景下，安静地寻找涨分的机会，把能够涨分的机会都抓住，把能够得到的分都扎扎实实得到，专注地过好这30个每一天，每一天都淡定从容，问心无愧，心满意足。
关键词四：错题
保持积极心态备考还包括感谢每一个做错的题。
从某种意义上讲，学生成绩的好或不好取决于他们对待错题的态度。什么叫“考试高手”？不是把绝大多数人都做得对的题做对才是高手。把绝大多数人做不对的题做对了的人才是真正的考试高手。成绩好的学生往往会迎着错题而上想方设法解决，而那些成绩不怎么好的学生有一个共同特点：逃避错题，对待错题束手无策。有研究表明：第一次做错的题，再次做错的可能性高达82%！要坚信：“编错题，见奇功”。最后30天，编错题是获取涨分的最快速渠道。不要有“天哪，马上就要高考了，怎么我还在做错题，还是不会协调好考试时间，如此下去怎么得了哦！”的想法。反之，如果现在每次都考得很好，才是最大的灾难。平时用120或150分钟做出一张满分试卷未必是好事甚至是坏事！因为没有有效地暴露自己的问题，再好的成绩都不是高考成绩，都只是一种暂时的虚假繁荣。要反过来想，错题是我们最好的朋友！感谢最后这30天遇到的每一道错题，它在帮助我进步，我要牢牢抓住这个机会。我要笑到最后。是时候把自己的错题本再次整理了，特别是那些一错再错的题。方法上从“纠错”升级为“究错”，从错题本身出发，往教材上退，一定会在教材上找到问题的根源，比如公式不清、定理不明、原理不懂、是时候把自己的错题本再次整理了，特别是那些一错再错的题。方法上从“纠错”升级为“究错”，从错题本身出发，往教材上退，一定会在教材上找到问题的根源，比如公式不清、定理不明、原理不懂、规律模糊等等，找到了就好。没有找到就继续找，缺知识找知识，缺方法找方法。 编错题切忌心浮气躁，切忌浅尝辄止，切忌一知半解。编错题，一定要心静，从知识到方法，从思维到思想，一定要找到解决那道错题的“命门”。而找准错题命门不是一件容易的事，特别是心态不稳时。但若是真正想解决掉错题，就一定有办法。找到解决错题的知识、方法之后，还要连续坚持至少三天的滚动复习，复习的方法就是盖住参考答案或者把答案抹掉，重新再做一次，或者找老师、找好朋友，当着他的面把错题对应的知识、方法不打结巴地说一遍，只要说得清清楚楚，基本上就表示错题被你消灭了。再过两三天，再把错题拿出来看，思路依然清晰，答案脱口而出，表明这个错题被你解决了。不然呢，需要从头再来，切不可厌烦、切不可抱怨，切不可心存侥幸说什么高考可能不会考之类的自欺欺人的话。想想没有彻底消灭的错题恰好出现在高考试卷上的时候……对于错题，除了彻底消灭，别无他法。
关键词五：难题
三诊之后，一些学校和老师会以不影响心态为由建议学生不要再做难题了，告诫学生该放弃的一定要放弃。
我们以为，这种做法要针对学生特点因人而异。对于清北苗子学生或中等偏上学生来说，提前30天就放弃难题很可能就放弃了涨分的机会，还可能会放弃了本可以更加美好的未来。我们以为，对基础比较差的学生以及长期在二本线边缘徘徊的学生，当前已经不适合再去做难题了，与其大量做难题，不如回归基础、回归教材。根据脑科学研究结论及我们的观察发现，很多所谓差生，并不是因为他们笨，而是他们的基础太弱、知识漏洞太多，遇到考查能力的题，往往会因为“巧妇难为无米之炊”而得不到高分。高考考查能力，而能力建立在扎实的基础之上。反观那些所谓优生，一般都是基础特别扎实的学生，薄弱问题主要集中在一些细节知识上。真正优秀的人，一定是懂得“登高望远”的人。对于志在清北的学生，最后的30天，建议对“压轴题”和所谓难题要有“乐此不疲”的态度。理由就是“既然我能上985，为何不追求清北复”。扁错题、研究难题就是乘胜追击、再拔一城的好战术。还可以以扁错题、究难题的机会去发现基础性漏洞以夯实基础。因此建议志在清北的学生在考前，在基础题、中档题能够保证得分的前提下，多花思研究、攻克难题，对压轴题保持浓烈的兴趣，攻克下一题算一题。至于最后上了考场，遇到了还是无法做的题，再说该放弃要放弃的话。提前30天甚至高考前就放弃可能涨分的机会，真不是明智做法。人们常说“创业不难守业难”，有“维持”思想的人，最终未必能够维持。不如向前、向前、再向前，持正面思维，去争取更多的机会。优生的学习也是一样道理，即使稳居学校第一名，如若只是满足现状不再思进取，很快就会被后来者赶上。让别人追赶和追赶别人，明显是两个不同的感觉。志在清北的学生更要明白，清华、北大的录取名额是以省为单位的，资源有限，高考全省前十名的那些人，一定是能解决难题的人。即使要研究近3-5年的高考真题，也主要把精力放在压轴题上，弄清楚所谓难题，难在哪里？怎么解决？
关键词六：教材
后期我们经常说看教材、读教材，但是怎么读？
一般的学生是不会读教材的。翻开书啥都晓得，关上书，就啥都不晓得了的人比比皆是。关于如何读教材，有两点建议：一是看着教材章节，画本章节的思维导图，以回忆的方式进行知识点的连接。画出来的知识导图连线越多，越复杂，表示对教材知识掌握越丰富。只是，画思维导图的时候，最好多用关键词，不要动不一是看着教材章节，画本章节的思维导图，以回忆的方式进行知识点的连接。画出来的知识导图连线越多，越复杂，表示对教材知识掌握越丰富。只是，画思维导图的时候，最好多用关键词，不要动不动就写长长的句子，写关键词，看到关键词就能联想出句子。画不出来？那就翻开书，从“章-节-框-目-点”一层一层地往下写。也可以对着《考纲》上的内容要求，一条一条地梳理。时间不够？别再问这个问题，立即行动，时间足够。二是优生不要单纯地看教材，要在看错题、做难题的过程中，有针对性地读教材，这样子才能更加有效地发现教材中的某些隐藏得很深的东西，单纯地看，往往又是跑马观花，浪费时间。高才过招，赢在细节。而细节恰恰是一些所谓优生最不注意的地方。有人经常说，100分的题从80分考到90分很容易，但如果要想从90分考到93分就感觉特别难，难就难在细节上。很多时候，我们会发现，那个制约着个别优生上台阶的细节，往往就是教材上的一个字，一个词，或者是除正文（宋体字）之外的阅读材料、活动材料（楷体字），只是它们长期被学生（包括老师）忽略了或者直接无视。
关键词七：节奏
还有30多天，还不是发猛力的时候，务必把握好节奏。
最佳状态仍然是“过好30个每一天”，一天一天地度过，扎扎实实地度过。最后30天，主题词还是“平常”。平平常常，从从容容。控制好节奏，该学就学，该玩就玩，该吃就吃（吃好一点，牛肉、虾之类的多吃一点），该运动就运动，该娱乐就娱乐。不是把每分每秒都用来学习，而是用好学习的每一分每一秒。到了最后七天倒计时的时候，可以一鼓作气。
总之，最后30天，涨分黄金期。
别放弃目标、别放弃难题、别放弃娱乐、别放弃坚持。研考纲、品教材、编错题、攻难题、调心态、健身体、保状态、控节奏。做到这些，高考成功是水到渠成的事。
