一、2018年理综1卷化学试题分析
2018年全国理科综合1卷化学试题，基本遵循“立足基础、稳中求变、突出能力”的命题指导思想。更加注重对化学与实际生产、生活及科研成果的综合应用，试题整体难度相比2017年略有下降，试题突出对主干知识知识的考查，聚焦学科核心素养，充分发挥了学科育人功能，弘扬科学精神，落实立德树人的根本任务。
1、试题更突出了主干知识考查，强化了基础性、应用性和综合性。
试题涉及的知识内容覆盖了必修和选修的内容，每道题目考查的知识点明确、具体，突出了所考查范围内的主干知识。例如第8题化学与生活，第9题化学实验基本操作，第10题阿伏加德罗常数，第11题有机化学基础，12题元素周期表和周期律，第7题和第13题都是电化学试题。
第26题以醋酸亚铬晶体的制备为背景重点考查实验基础知识，实验装置属于比较常规的类型，需要回答的问题也是常规题型。第27题化工流程题总体难度下降，简化流程，知识界线模糊化，知识点之间联系密切，渗透了电化学原理的考查，同时涉及氧化还原滴定及相关计算，离子方程式和化学方程式的的书写等。28题原理题中反应热的计算，平衡常数的计算、平衡移动原理的应用等均属于中学化学主干知识。选考试题中的物质结构基础部分电子能量、空间构型、杂化形式、密度计算等都是常考题型。选考试题的有机化学部分，有机合成的流程路线过程非常清晰，考查点包括有机物（基团）名称、反应类型、同分异构体以及有机合成路线图等常规题。
2、命题稳中求变，突出学科能力考查
经典题型延续考查，如选择题第8题化学与生活中基础营养物质，第9题化学实验操作，11题的有机化学基础，12题的元素周期律，都是多年的常考试题，第10题阿伏加德罗常数也是考试热点，近四年来仅去年没有考。三个必做大题按照实验题、流程题、原理题的顺序与去年完全一样，体现了试题的稳定性，而且均为历年常见题型，实验题装置较为简单，流程题过程简化，原理题未设置以往较复杂的图形分析试题，整体难度较之去年略有下降。
但同时也体现了试题平稳过渡、稳中求变的命题思想，选择题舍弃了传统的水溶液中离子平衡试题，出现了两道电化学试题并将其与工艺流程、新科技进行结合考查。特别是第7题，一改往年该题较容易的模式，直接就是流程型选择题，让不少同学难以适应，在考查学生的基础知识的同时，也考查了学生的学科关键能力和应变能力。与往年比较，今年全国1卷弱化了水溶液离子平衡知识的考查，增加了运用分压计算平衡常数的问题；选考的物质结构基础试题中，多年来首次考查电离能、键能和晶格能的计算，这些都是一些不小的变化。
3、发挥学科育人功能，聚焦学科核心素养。
通过试题素材、考核知识点，引导学生关注我国科学技术的发展，呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果。选择题第13题，选取了我国科学家最近发表在化学顶级刊物《德国应用化学》上的一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置，为天然气中有害气体（CO2和H2S） 的净化和资源化利用提供了一条兼具经济和环境效益的绿色途径，引导学生自觉传承我国科学文化，弘扬科学精神。
试题情境来源生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，如第27题的焦亚硫酸钠在医药、橡胶、印染、食品等领域的应用广泛，第28题用N2O5 作为硝化剂的新型硝化技术在材料和医药领域的应用，第36题的高分子膨胀剂等，考查使用化学原理与技术分析解决实际问题，既可以引导学生认识与化学有关的社会热点问题，形成可持续发展意识和绿色化学观念，又体现高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。聚焦化学学科核心素养，发挥学科育人功能。
二、对今后高中化学教学的启示
1、加强基础知识和基本技能的教学，夯实基础。从高一、高二的学习中，就开始重视基础知识、基本方法、基本实验、基本原理的理解和落实，注重知识的积累；要特别重视实验教学，重视培养学生的实验技能。在高三复习中挖掘教材中的试题素材，强化主干知识网络的形成和梳理，使知识系统化、结构化。
2、要抓好基本概念、原理的掌握和应用，着力培养学生的学科关键能力。通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效应用上下功夫。重视以基础知识为依托的实际应用能力的培养，提升学生的独立思考、逻辑推理、信息加工、自主学习等关键能力。历年的高考热点始终是高中化学中的那些最基本、最核心的内容，纯知识性题目的考查逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用型题目， 因此教学中更应强调对知识的理解和应用，并将化学教学与生产生活实际、科技前沿、社会热点有机结合，培养学生学习化学的兴趣，提高学习的积极性。
湖南省特级教师、正高级教师 杨华山 2018.06.09
