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课程设计与开发解析

作者:浚哲

最近,我和渠道谈合作,发现课程销售顾问对课程设计与开发的认识是模糊的。其实,不少培训经理、培训师对这个问题的认识也是模糊的。浚哲特意撰写本文,供大家参考。

课程设计指为了让学员掌握某一内容而进行的设计。我一贯主张,好课是总结出来的,是讲出来的,不是设计出来的。课程设计是建立在实践经验的基础之上的,是将实验经验上升到理论,完成知识迁移,提高学员的认知,或通过训练,让学员掌握某个技能。课程设计应关注内容本身,千万不要闭门造车,千万不要追求理论上的完美,千万不要为了设计设计课程设计的内容包括:课程名称、课程目标、课程内容、教学方法、教学案例、教学的重点与难点、时间分配等。从事课程设计的人员,必须有很强的总结能力,反之,是做不好课程设计的。

课程开发指以企业战略、岗位、管理流程、企业存在的问题等方面为出发点,进行需求分析、确定课程主题、课程教学设计课程教学实施、课程评价、课程修改完善的整个工作过程。如果说课程开发是一个项目的话,课程设计仅仅是其中的一个环节。很显然,课程设计只是课程开发的一个部分。一个人如果没有知识的数量和质量,没有思维的广度和深度,没有系统思维,融会贯通的能力,是做不好课程开发的。

浚哲认为,课程设计与开发最大的区别就是:课程设计是将实践经验上升到理论的过程,更多的是从下往上进行的。课程开发是在课程设计的基础上,进行系统思考,将理论与实践结合的过程,更多的是从上往下进行的。我创新的 “超预测面试方法”,结合了心理学、侦查学的思维,前后经历了一年多的时间,才开发出来的。为了开发“超预测面试方法”,我认真阅读了侦查学、心理学等方面的相关书籍,向刑警请教,自己实践,指导学员实践,才开发出来的。

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