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怎样进行课堂教学管理

怎样进行课堂教学管理

导语:课堂教学管理的方法很多,教师要根据教学对象与课堂环境的具体情况,灵活选择运用并加以创新。只有这样,才能集中学生的注意力,逐步培养学生的自我控制能力和良好的学习习惯,达到课堂管理的目的。

怎样进行课堂教学管理

①加强教学节奏、课堂模块和学生注意的管理调控。

②合理创设教学情境,恰当调节学生焦虑水平。

③改进课堂交往结构,提高学生参与率。

④满足学生学习需要,让学生参与设置学习目标、提高学生的自我效能感。

⑤为课堂教学的有效进行做好准备,制定时间安排,确保课堂过渡顺利进行。

⑥精心设计每堂课的内容和活动程序。

⑦充分利用提问控制课堂行为,所提问题应丰富多彩,意味深长。

⑧综合运用模式控制、目标控制和评价控制等控制方法,培养学生自我控制能力。

⑨随机应变,正确运用课堂教学应变技巧。

怎样进行课堂教学管理

第一,根据学生课堂40或者45分钟的注意力情况,精心安排课堂教学内容,巧妙设计课堂教学程序。以满足学生的需要、预期、好奇心、求知欲、兴趣、自尊和自信等。

第二,提出明确的学习目标,还要有适度的激励措施。

第三,尊重信任学生,与所有的学生建立良好的师生关系。

老师要尊重、信任学生,了解学生的逆反心理、挑剔心理、限度检测,保护学生的脆弱自尊心,用适当的方式处理教学中的偶然事件。当课堂教学过程中出现一些偶然事件,老师应用宽容的心态,争取控制局面,并迅速捕捉这些偶然事件中包含的积极因素,加以引导,化被动为主动,化消极为积极,进而伺机进行品德教育,达到教育的目的.。

要有敏锐的观察力,对待不同的学生,要有不同的方法,要和所有的学生建立良好的师生关系。巧用惩罚,把惩罚与教育相结合,切记,惩罚不是为了维护老师的尊严和权威,而仅仅是为了教育,是为了教学,是为了学生的成长,所以,处罚必须建立在尊重学生的前提下。

第四,课堂不是老师一个人的舞台,它应该是师生共舞。所以,课堂上应该是师生互动,老师主导,学生主动学习的场所。

第五,教师要学点心理学,这样既可以了解课堂上产生问题行为的原因,也可以根据问题行为产生的原因,采取更恰当的处理方式。

怎样进行课堂教学管理

第一、管理的前提,课前老师要备学生

学生不只是备学生的学习情况,而且要备对学生的管理,老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况,应该如何处理,课前老师都应该心中有数,这样上课管理学生时才能得心应手。例如,上课铃打响了,教室里仍然很乱,这种情况如何管理;学生没有按时完成作业,应该怎样去处理。个别学生捣乱,老师应该怎样制止,等等一系列的问题,老师都应该预料到,如果课前老师对这些问题早有准备,课堂上再处理这些问题,就能得心应手。

第二、关注每一位同学是课堂管理的重要一环

每位学生都希望老师能关注自己,重视自己。所以老师就应该尽可能的关注每位学生,关注同学们的办法有很多,例如:可以用眼神扫视他,也可以走到他旁边,也可以拍一下他的肩膀,也可提问他发言,总之,只有你关注他,他才可能高度集中注意力。同时,老师才能发现这位同学的学习情况,才能了解这位学生。如果,老师只是自我陶醉地讲,并不关心学生的表情,就有学生不认真听讲,同时,老师也不能及时掌握学情。

第三、有趣的课堂,有利于课堂管理

枯燥的课堂,容易使同学们分神、疲劳,不利于课堂的管理。相反,如果是有趣的课堂,就有利于课堂的管理。

目前,随着素质教育的推行,课堂改革势在必行。素质教育就是提高学生的能力。如果再将课本的知识硬灌给同学们,同学们不能用来理论联系实际,就达不到素质教育的目的。如何才能指导学生理论联系实际,就要求老师不要照本宣科,应将课本知识讲活,只有这样,课堂才会有吸引力,才能真正成为有趣有意义的课堂

第四、课堂有效的教学管理还离不开课外与学生的沟通和交流

教学之余,发现和学生的沟通和交流在于平时的一点一滴地积累,平时和班里学生的沟通和交流让他们意识到学习的重要性,平时注重与学生的沟通和交流,尤其是利用自身的年龄优势,加强与学生的沟通,也有利于良好的师生关系的形成,自然减轻了课堂教学管理的压力,最终对于授课是大有裨益的。

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