导语：幼儿园德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。幼儿园德育是基础教育，它要在德智体诸方面为幼儿的成长与发展打好基础，要为幼儿步入社会打好做人的基础。
一、建全德育管理机制，创设德育教育氛围
幼儿园德育工作是个系统工程，要把德育工作抓好、抓实。首先应重视和加强全程德育管理，建立全员，全方位科学育人的教育机制;其次，要编织一个德育网络，把幼儿园的每一个人和每一个部门都有机地联结起来，从遵循幼儿身心发展规律出发，紧紧抓住“养成教育”这个中心，制定出贴近幼儿实际的管理措施和评价体系，将幼儿园德育工作与精神文明建设、园风、园纪、园貌以及保教工作紧密结合起来，营造出“德育无小事，事事有人管，各尽所能，自主参与”的教育氛围。
二、提高教师自身的师德修养，确立德育教育的内容
教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。教师是“人类灵魂的工程师”，师德是教育之魂。教师是幼儿学习模仿的榜样，教师的一言一行备受幼儿的关注，并潜移默化地影响着每一个幼儿。而师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德风貌是构成社会风气和社会现代精神文明的重要内容。
教师本身的品质是养成幼儿品格的重要因素，身教重于言教。只有品质优良的教师才能培养优良品德的人才。师德修养是教师在心灵深处进行自我认识，自我解剖，自我教育，自我斗争，自我改造和自我提高的过程。师德修养水准的高低，取决于教师的内心信念和道德意志。教师道德行为不仅影响一个人的年幼时代，而且影响他的一生，进而影响到整个社会和未来。教师要不断与时俱进，坚持教育创新，不断更新观念，加强师德修养，完善自我!
三、明确责任，更新观念，突出德育特色活动
《幼儿园工作规程》中指出幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。为了切实提高德育工作的`针对性和实效性，我园引入“津心的心本课程”—心理健康教育为德育特色活动的载体，结合“心本课程”对幼儿进行德育教育。如：组织“能干宝宝”的劳动活动，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理;组织“夺冠”的体育活动，培养幼儿勇敢精神和协作能力;开展系列活动，培养幼儿的自信心、责任心、上进心、爱心、诚心。
四、将德育教育渗透于幼儿一日活动中
我园的德育工作的要求不断提高教师对幼儿德育工作的认识，逐步掌握幼儿品德心理构成要素的年龄特点，让德育教育渗透在一日活动的各个环节之中。
幼儿美好的心灵、优良品质的形成，不是一朝一夕、一事一物一节课、一个活动就能见效的，它要靠有计划、有目的、有系列的“显性教育”。这就要求教师根据幼儿的年龄特点，把德育自然灵活地渗透到一日生活中的各个方面，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。
把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品质的形成打下坚实基础。如“各种节日、纪念日”都是宝贵的幼儿德育教育资源，充分开发节日的教育资源，适时地利用节日的教育价值，让幼儿走进节日，走进生活化的学习。
如在“三·八”节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶的教育;如在玩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具;在自由活动时，幼儿不慎突然摔倒，其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他，使幼儿在愉快、形象的游戏中接受了德育教育。
五、家庭、社区、幼儿园三位一体，形成德育教育合力网络
幼儿园工作需要家庭、社区的配合，教师要与家长经常保持联系，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施;向家长介绍幼儿在园内的各方面的表现，宣传幼儿园的教育理念和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育。
为确保幼儿园德育的持久性、实效性，幼儿园还应主动争取家长的配合，组建家长委员会，召开家长会，互通幼儿情况;举办家长学校，聘请家庭教育专家讲授家庭教育的理论和方法;还可让幼儿家长现身说法传授家庭教育的先进经验，为幼儿家长提供一个相互沟通、相互切磋、取长补短的平台。幼儿教育要多向社区开放，为社会发展和进步提供教育服务。
因此，幼儿园应加强与社会沟通，充分利用家庭、社区资源，引导幼儿走出幼儿园，融入社区建设。如在每年的老人节，我们带上孩子们自己动手做的各种礼物如：折纸作品、剪的窗花、画的图画等，敲锣打鼓地来到敬老院，为老人们表演歌舞，给爷爷奶奶送去问候。通过活动给孩子们留下很深的印象，使幼儿好的道德修养从小就建立起来。
德育工作是一项复杂、艰巨工作，需要各方面的坚持，虽然做了大量工作，但仍存在一些不尽人意的地方，但通过不断探索德育的新路子，不断创新改革，我们的德育工作一定能上一个新的台阶。
