大学教师如何管理好班级
导语：大学教师如何管理好班级?要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。
大学教师如何管理好班级
一、积极乐观的心态
我们中的不少人可能是不得已才选择教师这份职业的。因为当教师会失去很多东西，且条件差，待遇低，又很辛苦，来去不自由。现代社会对教师的要求很高，但就目前的教师待遇来看却并不尽如人意。真要应了鲁迅先生说的“吃的是草，挤出的是牛奶和血”了。我认为教师是“太阳底下最光辉的事业”，只能从某种意义上说，如果那样，应该是多少人来竞选这个职业，像追求局长、县长甚至总理、主席那样。事实上，人们求职(高考志愿)，选择对象都有些迫不得已(举例)。但我们既然选择了就只能认真去做,起码我们比上不足，比下还是有余的。有时阿Q的“精神胜利法”还是有积极意义的。否则，我们就将是一错再错，我们就将是自我埋没，永远分享不到成功的喜悦和快乐。
二、不断更新教育理念, 提高教育教学水平
我认为自己是一个勤奋学习、善于思考、乐于进取、敢于尝试的人。积极争取外出学习，27年间在昆明一个月以上的培训不下五次，团干部培训、化学实验员培训、班主任培训、教务主任培训、政教主任培训，其它短期培训如中高考研讨会，专题报告会等就更不用说了。有的老师不愿意出去，一是怕耽误课，二是怕花钱(做生意也要下本钱的，磨刀不误砍柴功)，白白浪费了机会。我任年级主任，争取都参加高考研讨会并借机旅游过玉溪、丽江、广西北海等，坐坐飞机、火车、轮船。费用嘛，自己出点，学校出点。谁说出去没意思，拓宽视野，长点见识都好。不然，就像崔永元他们重走长征路遇到的老师那样，“人是坐在飞机的翅膀上”试想，学生能从你那儿长多少见识?我曾带着老师去瑞丽住了一夜，就有老师打不开房门，开不了电视，找不到被子的。你能说出去一趟没意思吗?
教学也如此，历史知识欠缺就多读多记，多看历史故事，语文基础差就从阅读和写作上下功夫，读名著，读报刊，读教研教改文章;写新闻，写诗歌散文，写教育论文。积极参加研讨课，竞赛课。曾参加了第一届德宏州“春笋杯”中青年教师语文教师大奖赛，虽然没拿到奖，但收获很大。多次参加德宏州中学语文教学研讨会，学到了许多对自己有用的东西。
三、科学有效的管理
管理是班集体的`骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
四、民主化的监督与控制。
世界上最自由的管理是遵纪守法。管理越细致，民主化程度越高。管理就是让学生知道什么时间做什么事，该怎么做。学生存在问题还是要批评、惩罚的。没有惩戒的教育是软弱的教育，只会惩戒的教育肯定是失败的教育。只有规范了的自由和个性，才有保证。
1.犯错误，写说明书：写心理活动说明书。
自习课不允许说话，一出声就被班长发现了，班长走到他面前，也不说话，只是伸出5个指头示意，他一看便明白了，意思是500字的说明书。作业便拖拉，拖拉了，需补上，还要写说明书。写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。写说明书不一定非要说自己有错误，如果认为自己做得有理，做得正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。
2.犯错误，写心理病历：
有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需采取多种治疗方法互相配合。心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。写心理病历，有时是在个别学生犯错误之后，发现他心理上有慢性病，便引导他写。 也有时，面对全班同学在本年龄段的心理弱点，要求大家都写心理病历。
3.犯错误，唱歌
班级规定，像犯这类很小的又没有深刻思想动机的。错误便给大家唱一支歌。 什么时候唱?都上课了，再唱歌不干扰大家吗?当然不一定马上就唱。上课迟到了，由具体负责此项工作的同学记下来，待到下午活动课前，或自习课前，或留到需要调节一下空气，活跃一下气氛时，便请登记本上迟到的同学到前面给大家演唱。
4.犯错误，做好事
学生犯了错误，便做一件好事，也有利于纠正错误。这种方式，受到较多同学的欢迎。
大学教师如何管理好班级
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。
日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
