浅谈小学班主任管理的技巧和方法
班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作，让班主任充满幸福感？结合笔者多年的"从教经验，认为做名优秀的班主任，可从班级日常管理、班干部的培养，班级文化建设等几方面入手。
一、班主任既然已经选出合适的班干部人选，就应该相信学生，给学生足够的空间施展自己的优势。但是班主任也不能放任班干部，而应给班干部明确责任、权利以及义务，让班干部在管理班级的同时能够自我约束。例如：我班的班长徐锦阳同学，他在班上特别的具有威信，并且很有责任心。班上的事情，事无巨细，他都一一呈报，有时让我都觉得很烦心。然后我告诉他，什么事情你可以自己做主，什么事情必须告诉班主任，这下，他就更能发挥他的能力了。
二、和谐共处。班级不是班主任的私有财产，学生不是班主任的管制的对象。班主任和学生应和谐相处，如朋友般可以谈天说地。那么，就要求班主任在学生中要放低姿态，把学生当成有思想的独立体。受到学生的爱戴，是作为优秀班主任最开心的事情，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励，我在任班主任期间就经常被学生对班主任的深厚感情所触动。比如，前年的平安夜，我班张红莹同学给我送来了圣诞节的礼物：一个精制的礼品盒。我打开盒子，里面是一个鲜红透亮的红苹果，苹果下面是一张贺卡，贺卡上写着“老师，平安夜快乐！”，我当时为学生的这份独特创意和学生这份朴实的情怀而深深感动。又比如，前年的元旦，我本来不想在班上举行元旦晚会，但抵不住学生的万般请求就答应了，同学在晚会期间首先感谢的就是我，我当时的确非常的感动，他们就除了言语，很多同学还给我送了手套围巾等等礼物。拿着这些礼物,我感觉沉甸甸的,因为里面装满了学生对我的深情厚爱。
此外，班主任在日常工作中也顾忌处学生以外的本班的任课老师的利益。班主任应协调好任课教师与任课教师间的问题，同时也要协调好自身与各任课教师的关系。我们说众人拾柴火焰高，只有大家一心向班协调一致，才能让班级和谐向上的发展。
总之，教育是科学，也是艺术。作为育人的重要环节和途径的班主任工作更是如此。他要求班主任必须不断的严格要求自己，严格要求自己的班团队。班主任是教育者，只要班主任心中有学生，对学生的教育晓之以情，动之以理，和风细雨，定然润物无声。
