经常听到身边一些朋友或者同事这么说：其他人登台发表演讲，总是能做到观点鲜明、条理清晰、口若悬河、滔滔不绝；而自己上台之后，刚说一两句话，就出现大脑一片空白、不知道该如何接着说，结果卡壳了、说不下去了，这到底是怎么回事呢？
也偶尔碰到一些学习演讲的同学这么问：老师，为什么你对某件事情发表看法时，总是能做到观点新颖、论证严谨。既讲得头头是道、有理有据、滴水不漏；又说出别人未曾谈及的另一面。而我呢，讲得跟同学们都差不多，观点毫无新意、内容也毫无亮点，让听众觉得味如爵蜡！这到底是哪里出了问题呢？
其实，在笔者看来，个中原因非常简单。说浅了是关于思路的问题；说深了就是关于思维的问题。
为什么这么说呢？因为语言是思维的产物。如果思维不活跃，一方面是思路不清晰，讲着讲着就模糊了，要么卡壳，要么短路，当然讲不下去了；另一方面是思考不深入，看事情只看表面，不会透过表面去挖掘其本质，当然讲不出别人所讲的高度、说不到别人所说的内涵，当然思想也不深刻了。
所以，我们得出一个结论：演讲水平的高低，实质上决定于思维能力的高低。
嗯？既然思维对演讲来说是如此的重要了，那么接下来，我们就应该继续探讨关于什么是思维、在演讲中常用的思维模式究竟有那些等等问题了。
一、思维在心理学中的地位
其实，研究思维的学科有很多。比如，哲学曾经研究过思维。不过，哲学研究范畴却是：作为意识的思维，它跟物质有何联系；作为理性认识的思维，它跟感性认识又有何关联。再如，脑科学也研究思维，它研究的对象是思维活动时，脑生理、化学、电的变化规律。另外，心理学也研究思维，它研究的范围是：人到底是怎样思维的，概念是如何形成的，人是如何推理的等等。
从上面三大学科的研究对象看来，从心理学的角度去研究思维的内容，才是我们的“菜”，才对我们的演讲有所帮助。
既然如此，那心理学是如何探讨思维的呢？我们结合下面这种图（见图7-1），先从心理学的概念开始，再一步一步地聊到思维的类型。
图7-1
教科书上，心理学的概念是这样的：心理学是研究人的行为及其心理活动的科学。于是，心理学研究的对象一共有三大方面：心理特性、心理发展、心理过程。
而这其中，心理特性还细分为两大块，即人格和能力，也就是某人在心理测验的帮助下，他属于何种人格、他具备何种能力这个意思。
心理发展，它指的是人的毕生发展，也就是人在不同阶段（儿童期、青年期、老年期）的心理特点和规律是怎样的。
心理过程，它也继续分为三大块，一是认知过程，属于智商的范畴；一是情感过程，属于情商的范畴；一是意志过程，属于逆商的范畴。
知道了心理过程有三大块之后，如果我们再对心理过程中的认知过程进行进一步探讨的话，这个课题就是二级学科了，也就是属于认知心理学的范畴了。
那认知心理学主要研究些什么呢？它主要研究的对象有五块：感觉、知觉、记忆、思维、语言等。即认知过程就是信息通过感觉和知觉输入了大脑之后，经过记忆和思维处理，最后以语言的形式输出的过程。
大家看到了没？思维就是认知过程中的一个重要的环节。如果我们再继续探讨思维是如何加工信息的话，这个就是三级学科了，也就是属于思维心理学的范畴了。
那思维心理学主要研究些什么呢？它研究的对象一共有八项：知识的表征、概念的形成、逻辑与推理、表象与想象、直觉与顿悟、问题的解决、决策与判断、创造性训练。
而再这八项中，概念的形成、逻辑与推理、表象与想象等三项与演讲有密切的联系。比如，为了能更好地说服听众，有时候，你是必须给听众灌输新概念的。因为新概念一出现，才能改变听众的认知。再如，为了让别人更快地接受你的观点，那你论据的排列必须符合规则，如何做到如此有规则呢？那就需要你对这些论据进行比较、甄选和归类。
