江苏省高中综考考试成绩总体好于去年，但在一些普通中学，仍有不少考生没有通过考试。而且因为偏科等原因，他们可能仍无法通过第二次考试。按现行政策，他们不仅无法参加高考，甚至连高中毕业证书也拿不到，前途堪忧。
从应试教育走向素质教育，国家没少花力气，“一考定终身
”也被叫停，取而代之的是考察学生的综合素质，而不是单纯依据成绩来论英雄。但江苏的“现行政策”却还有应试教育的影子，尤其对偏科生，钉是钉，铆是铆，合者取，不合者弃，一锤子砸死，即违背了教育的目标，又缺乏社会责任感。如此不留情面，学生何谈自主、多样、持续地发展？而作为未成年人，这一部分被“打入另册”的学生，其情感、态度、价值观在这种“深刻教育”中受到影响，甚至发生转变,却被忽视掉了。
实际上，偏科生的存在不仅仅在江苏，这种现象全国各地都有，且冰冻三尺，非一日之寒。虽然在教育的一系列改革中，提出了取消重点中学，但现实是“实存名亡”。诸如江苏，在基础教育课程改革实验工作中，是走在前头的省份，尚且有重点高中和普通高中之分，遑论其它省份。而且，学生选理科、文科依然泾渭分明，岂能不种瓜得瓜，种豆得豆。
偏科未见都是学生的错，却让他们付出代价，承担全部后果，失去教育的机会，与摧残“花朵”有啥不同？不应该，太不应该。
教育改革需要代价，但绝对不能洗了澡泼水同时把孩子也泼出去。教育的归宿是：“为了每位学生的发展，为了中华民族的复兴。”不该成为空话，要落在实处，才能产生成效。应该想到，现在让偏科生“吃亏”，将来“吃亏”的是国家、社会。所以，对待偏科生要“治病救人”，不能一锤子砸死。再说，偏科生过去有，现在有，将来还会有，是一个客观存在的问题，就不能不管青红皂白，不计严重后果，只抡锤子。不仅要问：这锤子难道只砸在了学生和家长头上吗？
