你没有看错，今天就是要谈一谈奥数了，这个和我们没有关系的学科，却带给我们很多的思考。
本文的灵感来自我在网上面读到的一个文章。文中分享了一个趣事：我们知道，给公立学校老师送礼这个事儿也许在家长见不难见到，无论是为了老师的“特殊照顾”，还是为了走走后门行行方便。但是，文中的老师是提礼来见家长，为了却说这个家长让孩子去考奥数，因为这个孩子是个学数学的好材料。为了让家长同意，老师还不得不交底儿，说自己班里学生的杯赛成绩和自己的业绩是挂钩的。要是自己的学生奥数不行，就说明业务能力差，按照邢捕头的话说“我的个亲娘咧，很可能影响仕途啊”。
奥数这个词，大抵在海淀区的上空飘扬的最显眼。我是一个朝阳人，生在朝阳，一路小学初中高中都在朝阳，我的学习生涯和奥数半毛钱关系都没有。直到我在海淀成立了爱凯斯，接触了许多海淀的家长我才知道一条潜规则，一张奥数证书“厚实的”胜过一沓子英语证书，踩着它，重点初中的门槛似乎就没那么高了。
我从不劝家长别学奥数啊，多难多枯燥啊，就为了拼个上个好中学的机会，孩子天天刷题刷课值得吗？毕竟这是海淀家长的“习俗”，为了让孩子进入重点中学的出发点也无可否非。何况就奥数本身而言，他对于整个中学阶段的数学学习，以及孩子的逻辑思维锻炼益处都是很大的，即使学生没有获得杯赛好成绩而点招进入一流中学，学习奥数的过程也是一种锻炼。但是，我必须要站出来diss的是把奥数与英语看做敌人的那些人们。 作为绝大多数的学生们，中考和高考是学生生涯最重要的两门考试，其中数学是最能拉开分数的一科，（这点作为理科学渣的我深有体会）。
所以，在数学上花大工夫也是无可厚非的。可是，一旦学生升入大学，包括今后的就业，除非学生选修数学相关专业或从事该领域工作，数学似乎就显得没有那么重要了。将来孩子的简历上会写英语水平优秀，雅思成绩7分，而大概不会写高考数学140，奥数奖状一大堆吧。何况，学生如果想进入世界顶尖的理科院校比如MIT或者一流IT公司，英语和数学能力同样重要。这里给各位展示一些数据：国外网站Marginal Revolution上，有网友评论说非英语国家的人，如果英语好那么可以给自己带来25%的收入溢价。
另外，根据语言学家瑞·恩克的说法，会两门语言不论在什么地方都能让你的薪水涨10%到15%。而在国外，十分之九的欧洲招聘官将双语能力作为招聘人才的一个重要标准。所以，更明智的家长应该把数学和英语同时看做是学生的俩把武器，一个让你在二十岁前披荆斩棘，另一个让你进入社会后终身受益，所以这两者绝非对立关系。
但是，看到这里一定会有家长问：我的孩子一天就24小时，哪有那么多时间去兼顾呢，何况还有语文、化学、物理等一系列科目等着孩子呢。我想说的是，英语学习我更愿意把它比作是细水长流。数学（包括物理，化学等其他理科）更多考察的是学生的思维能力和解题思路，以及尽可能多的去训练和接触不同的题型，这也就是为什么理科的学习不可避免的刷题，目的就是让学生把定理公式等更熟练的运用到不同的情况中去。我甚至不反对理科的突击班、强化班，因为学生确实可以在短时间内迅速提升解题能力，而好的理科教师，确实能让学生在解题方面茅塞顿开成绩提升。
但是，语言的学习就大不相同（这里不仅指英语，也包括语文或其他小语种），语言学习需要的是长时间的积累和环境浸泡，这也就是为什么我们会仔细研读鲁迅的一篇文章，为什么会精读一篇英语阅读，而不是一天之内刷20篇鲁迅的散文，刷20篇英语阅读，因为语言能力的提高，绝非一日之功。
所以，我提倡的是把英语学习（以及其他语言学习）变成一种生活方式和组成部分，除了每周的课堂之外，每天拿出20分钟阅读一篇自己兴趣相关的英语文章，比如男生可以读一读国家地理的英文期刊或是如何组装一台玩具机械车，女生可以读一读喜欢的英文文学；又或者每天拿出20分钟写一篇英文日记或者随笔，当然英语成绩好的我们更建议读一篇文章，并写一写从所读的文章学到的知识和思维是什么。
其实，一旦养成习惯，把英语学习融入到生活中去，甚至可以是学校繁重课业外的一种调剂。但无论如何，英语学习一定不是急功近利的，也绝对不可以贪多的。而且，家长们请记住一点，英语是门语言学科，不像数学那么看天赋，数学学的不好的孩子也许是天赋有限，但英语学的不好的一定是方法有误，或者压根没花心思和时间。
最后，我希望每个学生都能做到根据自己的所长，发挥出自己最大的优势，在求学的道路上一帆风顺。而英语，是不是你们的优势呢？
