演讲是一项很有趣、不需要准备的活动。孩子四五岁时，在步行或开车去某个地方的时候，有一个游戏：家长假装是个新闻记者，然后访问孩子，让他谈谈他觉得有趣的事件。可以提这样一些问题，比如“为什么你在早饭的时候会提出想吃冰棋淋”或者“世界上什么是最好的宠物，为什么”或者“如果你可以熬夜到午夜，你会做些什么”可以让孩子做些“正规的”讲话，而不需要许多准备。
孩子到了一定年龄时，一坐到饭桌前就喜欢开始他的“演讲”，讲他和小朋友的故事，讲他看到的、想到的，甚至把大人给他讲的故事，再讲给大人听。有时讲得兴致勃勃、眉飞色舞，忘记了吃饭。遇到这种情形，许多家长总是冷着面孔制止孩子，“有话吃完饭再说”。但到吃完饭后，孩子又不想讲了，就连大人叫他复述吃饭时讲的故事，他也讲不全了。’ 其实，此时的孩子智力开始飞跃发展，饭桌上的演讲是孩子身心发展的必然过程，作为父母不应该对这种现象予以简单甚至粗暴的制止。相反，应该给以适当的引导，并将这种白发的“饭桌演讲”发展成为有目的、有组织的培养口语表达能力的自觉行动。比如组织“家庭演讲会”、“星期日家庭演讲比赛”、“邻里间的小朋友聚会演讲会”等形式，以培养孩子的观察、思维、记忆、言语表达等各种能力，并要指点孩子把事情讲清楚，把话说明白，可对孩子的演讲题目划范围，提要求，但不要限定过多过死，可通过录音机把孩子所讲的过程录下来，再播放给孩子听，以提高孩子的兴趣。
孩子刚开始演讲时，可能讲得不那么流畅自然，家长一定要耐心细致地诱导、鼓励，并注意克服孩子的语病，锻炼孩子的观察力、感受力、想像力，提高口语表达的完整和准确程度。孩子初学演讲时的内容，应限定在孩子社会活动范围，注意符合孩子的心理特点。可以利用一些生动有趣、丰富多彩的孩子读物、录音磁带上的小故事让孩子复述、演讲，这对初学演讲的孩子有着很大的吸引力。也可以出一些适于孩子知识范畴的演讲题目：如“夸妈妈”、“爱爸爸”、“我的小玩具”、“我的布娃娃”等。
每个父母都希望自己孩子口齿伶俐，这不仅关系到孩子语言能力，而孩子长大后，出众的演讲与口才能力也有利于在社会上的发展。语言能力不是天生，而是培养出来。父母如果采用恰当的方法，可以训练、提高孩子语言能力。
1、鼓励孩子唱歌或者朗诵短诗让你欣赏，或者定期举行家庭表演会，以此训练孩子胆子。
2、让孩子重述小说或者电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成为“短剧”。
3、纠正错误，孩子说话毛病是“半句话”较多，说话快，不必要关联词多。家长应耐心帮助与鼓励孩子，对语病需要注意纠正，然后再让孩子重新说，直到孩子能够正确表达为止。
4、反复交流是发展口头语言最好手段，家长需要经常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子口语能力。
5、多给孩子打气，对他们努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述人物，很生动，你能不能多讲一点？”
6、鼓励孩子在亲友前讲笑话或者与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。
7、比较年长孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。
8、有心志父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲和辩论。
演讲是一种文化，演讲，能成就一个人的辉煌，也是很多人通往成功的必要条件之一。尤其在美国的教育中，演讲是最重要的一部分。重要到什么程度上至总统竞选，下至职位升迁，演讲都扮演了极其重要的地位!
比如美国大选。再比如乔布斯，他的每次苹果发布会，搞得都和奥斯卡一样风光，乔布斯在台上的每个举手投足、每句话都能引起台下的掌声、尖叫声无数。
那么很多对于很多家长来说，该怎么引导孩子的演讲训练呢其实演讲能力培养，尤其是对于孩子来说，并不一定需要站在讲台上，一板一眼地演讲，日常生活中就可以进行，接下来跟大家分享一下常用的5招秘籍。
1、户外训练法
我们带孩子外出散步、郊游时，一路走来，能看到很多风景。这时候可以请孩子发表一下自己的看法，时间大概是1分钟左右，当然，一开始小孩子说不出那么多，咱们可以引导他从颜色和形状开始，慢慢深入下去!
举例：
外出郊游爬山，可以问孩子：山上看到很多野花，你觉得这花怎么样啊可以引导孩子开始从花的颜色、花瓣、气味讲起，然后介绍这种花的品种、习性等等;
假如孩子最近喜欢植物大战僵尸，可以让孩子介绍一下植物大战僵尸里面，他最喜欢的植物，包括植物有什么功能、优点在哪、缺点在哪、他最喜欢用哪种植物等等。
如孩子喜欢的《疯狂动物城》，可以让孩子谈谈喜欢那些动物，为什么
只要找到一个话题，特别是孩子感兴趣的话题，引导他去说，过程中再加上你的循循善诱，你会发现短短的`1分钟，孩子能讲出很多内容。通过这种方式，训练孩子的观察力及表达能力，坚持几个礼拜，孩子的语言能力肯定有个很明显的提升。
2、猜动物训练法
这个游戏需要一组人(家人或者孩子的朋友都可)，每个人先各自想好一个动物，并且花上一分钟时间想好怎么介绍这个动物，然后大家轮流上台接受大家的提问。
每个人都可以向被提问者问任何关于这个动物的问题(除了名称之外)，比如大小啊、颜色啊、习性啊等等，被提问者就得如实回答，而且说得越详细越好，最后看谁能猜得出来。
比如：猜动物，你的孩子可能用懒洋洋、身上都是毛、动作特别慢等等词汇描述这个动物，见你还没猜出来，他又学着用其他的方式表达，直到那时你才知道是树懒。不过，当你细细回顾这个过程，发现其实孩子在不知不觉间已经做了一次很成功的对树懒的解说了。
在这个过程中，台上的人其实就是一个演讲者，TA在演讲过程中接受观众的提问，在不断
地与观众的互动当中，训练了TA眼神交流、肢体语言、反应能力，这对培养孩子演讲的那种感觉至关重要。
3讲故事训练法
这个游戏也超级有意思，咱们需要准备一个袋子，袋子上面贴的主题是“Once upon a time”(很久以前)，当然这个主题你可以随意更换的!
袋子里放入一些贴纸，比如彩虹、恐龙、城堡等等。然后孩子从袋子里抽三张贴纸出来，抽到后就根据“很久以前”这个主题开始结合贴纸的内容编故事，如果家长陪着孩子一起玩，他们会更加兴趣高昂。
整个过程很能锻炼孩子叙事完整性、逻辑性，有人说演讲其实就是在讲一个一个的故事，那么从讲故事入手来锻炼演讲也再合适不过了!
4、自我介绍训练法
这个方法来源于一位老师的训练项目，她会给每个小朋友布置一个Author of theWeek的项目(本周主人公)，每人都会安排一个礼拜的演讲主题，轮到当值学生时，TA需要按照本周演讲主题的日程，每天都上台演讲。
主题包括，自画像、自我描述、读一首诗、讲一个小说类的故事、讲一个非小说类的故事，最后是家长对孩子描述的一段文字。
主讲人首先要把本周讲的内容都在练习册里写好，并配上图案，然后从周一到周五每天讲一个主题。关于自我介绍，可以谈一谈自己喜欢什么颜色、食物，有什么爱好，家人的情况等等。关于诗句、故事的部分，他们就需要去图书馆查阅很多书籍。等大家都讲完后，老师会将孩子写的材料装订成一本纪念册。
这个项目目的是让孩子更好地认识自己，也让别的小朋友更好地认识TA，同时训练孩子的语言表达。考察的是孩子在演讲之前的准备工作，锻炼的是孩子上台演讲的能力。
