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怎样培养孩子的创新能力

怎样培养孩子的创新能力

应该承认,每个孩子都有创新的潜能。那么,为什么有的长大后有创造力,有的却没有创造力呢?这主要和父母及老师的教育有关。那么怎样培养孩子的自主创新能力呢?

成人既要了解孩子在各个年龄阶段所许追具备的各种能力,还要对宝宝的个性特征一清二楚,才能采取相应的教育策略。如有的能力是你孩子的强项,那么你可以以更高的标准来要求他;若你的孩子生性敏感、胆小,那么你应该多鼓励他大胆地尝试。

不若孩子在别人眼里是多么地不可理喻,做父母的一定要相信他、了解他井理解他,尽可能去发现宝宝的兴趣所在。瞧,宝宝刚把玩具扔到一边,又开始拆那个小收音机,这时,爸爸妈妈要做的不是夺过收音机训斥他一顿,而是要先问清楚他想干什么?也许宝宝会告诉你,他想看看里面谁在说话。现在他又跑去给花浇水了,可水怎么胃着热气?他会告诉你,外边太冷,给花浇热水它会暖和一些。种种迹象表明,孩子的一举一动都有他的道理,关键看你怎么去引导,是粗暴制止,还是因势利导?告诉孩子正确的方法,并尽可能和孩子一同去探索吧!

一、给孩子创造宽松和谐的教育环境

能使宝宝自主创新的家庭都有这样的特点:较少限制,鼓励幼儿独起,亲子交往民主平等;放手让幼儿尝试,使他们减少思维框框与内在的压力。

1、设置物质环境

给宝宝设置活动空间和材料,便于他们自由取放材料,自由探索。

首先要提供适合宝宝年龄特点的玩具:1岁宝宝可以玩色彩鲜艳、会动、会发出声音的玩具,让他去了解不同的色彩、形状和声音;两岁宝宝就可以搭各种形状的积木;3岁的宝宝可以画一些简单的图形4一6岁的宝宝就可以拼插难度较大的积木,玩七巧板、变形金刚和模型车等,这时还可以让他们与家长一起制作一些有创意的玩具。

再者提供的玩具要能满足幼儿的创新愿望,比如提供大小不等的透明的瓶子、颜料、一次性注射器等,让宝宝自己动手操作,观察感知颜色的变化。

2、精神环境

尊重幼儿的自由性,允许他们自己选择活动内容、方法和伙伴。鼓励由好奇心引起的各种探索活动,肯定他们不寻常的有价值的想法。

孩子影响最旱、最深、址强、最经常的环境刺激是父母的爱,是家庭与孩子建立的亲子关系,是一种“教育爱”,它表现为对宝宝的尊重、信任、热爱和期望。

培养孩子的创新能力对孩子的健康成长十分重要,所以家长要极为重视。

二、如何培养孩子的创新能力

1、珍惜幼儿的.好奇心,激发幼儿的创造积极性

例如,小朋友经常会问:“老师,雾是哪里来的?”“老师,你说太阳下山了,太阳真的下山了吗?”“为什么夏天会打雷,冬天不会打雷呢?”有时候,奇怪的问题的确把我难住了。但是此时教师决不能厌烦,用三言两语打发孩子或干脆批评小孩不该胡说思乱想。这样一来,就会挫伤他们探索的积极性。

2、通过操作、实践活动,培养幼儿创新能力

例如,我发给幼儿数张彩色纸,想看看他们能用这些彩色纸折出哪些形状。我的这个活动设计启发了孩子们,他们折出了长方形、三角形、正方形等许多几何图形和一些不规则的图形,还充分展开想像,如三角形像雪花,圆形像桌子、饼干。在几个小朋友带领下,大家开始玩组合图形:有的用椭圆形和正方形组成圆顶房;有的用三角形和长方形组成尖顶房;有的折出了不同形状的鱼;有的拼贴组合成春天的景象,等等。幼儿的创造性思维得到了充分体现,创新能力得到了培养。

3、巧设环境,培养幼儿的创新兴趣

如在活动角,教师为幼儿准备了红、黄、蓝三种颜色的水和小瓶。幼儿任取颜色相互搭配,便可发现,瓶中的颜色一会儿变深,一会儿变浅,一会变绿,一会变紫,十分奇妙,孩子们一下子对颜色的变化产生了极大的兴趣。在幼儿了解和掌握了配色的方法后,为进一步提高对配色活动的兴趣,教师应及时为幼儿准备相应的宣纸和剪好的各式服装外型。用配置的颜色装饰服装后,一个小朋友还兴奋地告诉我:“老师,这裙子上的绿色、紫色都是我自己配的。我还能配出别的的许多颜色呢,我最喜欢这个活动角了。”幼儿一旦对所接受的事物感兴趣,他们将会把学习当作一种乐趣。

4、鼓励幼儿标新立异,培养幼儿的创新意识

不满足已有的成果,敢于别出心裁,追求新颖奇特,这是创新活动的前提和内部动力。标新立异的想法恰恰展示幼儿的创造性思维。因此,教师应给予鼓励,多给孩子创造、尝试的条件和机会。

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