导语：随着社会的发展和教育改革，从小培养幼儿集中注意力已变得日益重要。良好的注意力会给幼儿的认识能力插上一对有力的翅膀，帮助他们在信息花园的上空飞翔。那么，如何培养幼儿的注意力呢?
1.1无关刺激的干扰
幼儿以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，干扰他们正在进行的活动。例如，活动室的布置过于花哨，更换的次数过于频繁，教学辅助材料过于有趣、繁多，教师的衣着打扮过于新奇，都可能分散幼儿的注意力。
1.2来自生理，人为因素的影响
幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲劳，降低觉醒水平，从而使注意涣散。引起疲劳的另一原因是生活制度缺乏规律性。有些家长不重视幼儿的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至让他们长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。
1.3缺乏兴趣和必要的情感支持
由于幼儿年龄尚小，生活经验少，知识面窄，因此活动内容过难，他们会因缺乏理解的基础和获得成功的可能而丧失兴趣和积极性。过易，也会因缺乏新异性、挑战性而减少对他们的新引力。班内幼儿人数过多，师生之间必要的感情交流太少，幼儿可能因得不到教师的关注和情感支持而丧失活动的积极性，另外，教师对教育过程控制得过多、过死，幼儿缺少积极参与和创造性发挥的机会，缺少实际操作的机会;教育过程呆板少变化;活动要求不明确等，都可能涣散幼儿的注意力。
2.1排除无关刺激的干扰，创造良好的教育环境
孩子的自我控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意力地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素;首先让孩子吃好、喝好、穿得适当;其次学习前不要让幼儿玩新颖的玩具或大运动量的游戏，使孩子们在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安定、宁静、无忧的学习环境是集中注意力的必要条件。教室周围的环境尽量保持安静;教室布置应整洁优美，新布置过的教室最好及时组织幼儿参观;教具应能密切配合教学，不必过于新奇。
2.2适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件
幼儿由于生理和心理的发育不够成熟，理解事物的能力较差。因此，在选择学习内容时，一定要选幼儿知识范围以内。能够理解和接受的东西。正如《刚要》中提出的幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
例如，你给幼儿讲故事，讲“小猫的故事”、“三只小羊的故事”。他就非常感兴趣、非常爱听，并能从故事中学到知识，懂得一些浅显的道理，还会时不时地提出一些简单的问题要你回答，整个过程都能强烈地吸引他的注意力。
2.3安排好学习、休息、活动的时间
教师和家长给孩子安排学习任务时间不宜太长。小班幼儿有意注意的水平仍然很低，只能集中注意3-5分钟;中班幼儿的有意注意有一定发展，在无干扰情况下，集中注意的时间可达10分钟左右;大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右，所以作为家长和教师要科学利用幼儿无意注意，另一方面努力培养其有意注意。正确地掌握这两种注意的特点，善于引导幼儿两种注意的转换。切忌一天到晚强迫幼儿坐着一动不动。越是这样，幼儿就越不专心。
2.4根据幼儿的兴趣和需要组织教育，并明确目的能有效地集中幼儿的注意
兴趣是引起注意的主观条件，幼儿的兴趣越浓，情绪越积极，注意力就越集中越稳定。教师安排组织的活动应符合幼儿的兴趣和发展需要，活动内容是贴近幼儿生活的、是他们关注和感兴趣的，活动方式应尽量“游戏化”，使其在活动过程中有愉快的"体验;组织形式应有利于师生之间、儿童之间的交往;活动过程中要使幼儿有一种“主人翁”的自主感：主动活动、动手动脑、积极参与。
明确目的也能有效地集中幼儿的注意。例如，我在教室窗台上种了一盆蒜，孩子们不一定会注意它，但我课下对他们说：“这些蒜不久会长出绿色的、长长的叶子，你要是看到了它长出了绿芽，就赶紧来告诉我。”这样孩子们就会经常注意它、观察它。
2.5采取游戏形式是培养孩子注意力的又一好方式
游戏是幼儿最喜爱的形式之一，它在发展幼儿注意力方面的作用不可忽视，“玩”是孩子的天性，因此，作为家长或教师要有意识地让孩子做些集中注意力的游戏，这样才能因势利导，寓教于乐，使幼儿在游戏中学习，在“玩”中获得知识。
例如，我教幼儿(中班)识字是就是以游戏的形式进行的，我们玩“找东西”的游戏，先将要找的物品藏好，然后让幼儿们找，孩子们满怀好奇的去找，只要找到一件物品就会在物品下面发现一张小卡片，上面写物品的名字，这样“字”与“物”对应起来的学习方法使幼儿们非常感兴趣，既轻松愉快又达到增长知识和用心专注的目的。
孩子是我们的希望，专注学习是他们不断前进的脚步，兴趣是他们获取知识的动力，只有对学习有兴趣才会有快乐，有兴趣才会成功，我衷心的祝愿孩子在快乐中专注学习，在快乐中健康成长吧!
