导语：幼儿计算能力是确保幼儿迈入学校进入正式学习阶段的重要前提条件。重视幼儿计算能力的培养是符合教育发展要求的，也是符合幼儿家长内心愿望的。
幼儿的成长牵动着每一位家长的心，同时也是幼儿进入学校学习的前提之一。幼儿的计算能力，在很大程度上能够表现出幼儿的智力水平。培养幼儿计算能力有着非常厚重的现实基础。
记忆力是一个人非常重要的基本能力，因此，我们必须要高度重视，而且要从幼儿阶段就格外重视计算能力的培养，通过计算能力强化幼儿的记忆能力。幼儿计算能力的培养首先要通过形象的物体来加以强化，通过形象物体加以强化后，幼儿的记忆力会逐渐得到加强。当我们让幼儿进行一些简单运算时，他们就会翻出记忆，通过记忆来实现数字运算。
幼儿的健康成长是每个家长必然关心的话题。因此，我们在培养幼儿计算能力的同时，也是在帮助家长实现他们的心愿。一旦幼儿的计算能力被重视起来，幼儿家长会积极的配合幼儿园或幼儿教师，积极主动的参与到计算能力培养的氛围中来。这样，家长积极配合的热情被激发，他们也乐于去耐心的辅导孩子，使孩子的计算能力得到巩固。
幼儿计算能力得到培养和巩固，必然会为幼儿进入校园学习打下坚实的基础，从而实现幼儿学习与校园学习的有效对接。这样，幼儿才能在校园学习过程中游刃有余，不断提升学习水平，进而培养幼儿的求知欲，使他们的数字知识逐渐增多，激发出他们的数学学习兴趣，从而增强他们的数学能力。
培养幼儿计算能力的重要性我们已经明确。当然，关键之处还在于科学有效的计算能力培养方法，具备了良好的培养方法，才能事半功倍，幼儿的计算能力才能得到快速有效的提升。
教师在对幼儿进行计算能力的培养过程中，要注重教学观念的转变。传统教育更注重对数字知识的灌输，而忽略了幼儿的好奇心。激发幼儿的好奇心不能光靠嘴上功夫，在实践中可以依托幼儿熟悉可见的物体来参与计算能力的培养。
比如，教师可以让一个幼儿拿2个笑脸，让另一个幼儿拿1个笑脸，然后向第三个幼儿发问，两个幼儿手里一共几个笑脸?如果幼儿回答正确，教师可以奖励幼儿1个笑脸。这样，幼儿的学习兴趣必然被激发出来，从而更加热爱数字计算，并积极配合教师。最终，在教师的带领下，幼儿的计算能力会得到较好的培养和巩固。
教师可以合理运用游戏来增强幼儿的思维能力，使他们更加快速的适应数字计算，进而培养计算能力。当然，合理运用游戏，在提升幼儿的计算能力时，还要兼顾幼儿的安全，使安全问题得到重视，这样，游戏才能更加顺利的得以开展，满足提升幼儿计算能力的要求。
比如，教师可以在“老鹰捉小鸡”的游戏中合理运用数字计算，在游戏中，教师充当“老鹰”的角色，幼儿扮演“小鸡”，当“小鸡”被捉住时，“老鹰”要给幼儿出三道口算题，如果幼儿能够顺利答对，就让幼儿重新归队。如果幼儿没有全部答对，就再出三道题目，多给他们一次机会。如此，幼儿答题的数目就会悄然增多，从而增加了幼儿的计算次数，对于提升他们的计算能力大有益处。
3.对作业进行客观评价，让幼儿知难而进
教师应当结合幼儿的现状，对他们的计算能力进行书面检测，即合理布置计算题作业。当然，在对作业进行批改过程中，教师要注重有效的方法。这样，幼儿才能在作业批改过程中感受计算的魅力，促使他们习惯独立思考，从而积极的独立的完成作业。
比如，教师在对幼儿作业进行批改时，要积极做出批改，遇见答错的题目，教师尽量不要打差号，而是用问号，这样，幼儿就会带着疑问去重新思考做过的计算题，从而发现错误在哪，是马虎还是真的不会算。最终，可以有效提升幼儿的`计算能力。当然，教师对于计算题全部答对的幼儿，可以在作业上画上一个大拇指，以此来鼓励幼儿。如此，那些做错题的幼儿就会积极努力，争取得到更多的一个大拇指，从而在争取得到一个大拇指的过程中完成计算能力的不断提升。
4.家长积极配合教师工作，为提高计算能力创造机会
幼儿的成长离不开家长的指引和辅助。因此，在培养幼儿计算能力的过程中，家长的地位和作用不容忽视。教师应当定期与幼儿家长进行真诚的沟通，督促家长在适合的时间适当的场合来培养幼儿的计算能力。
比如，家长可以带幼儿去游乐场游玩，在游玩过程中，可以随时向幼儿发问，鸟笼里一共有几只鸟，河里一共有几只游船，小火车上一共有几个幼儿等等，这些问题都将在一定程度上给予幼儿计算能力一定的帮助，让他们知道生活中数字问题随处可见，而且良好的计算能力对于生活和学习都非常重要，从而增强幼儿的学习积极性。
孩子是家长的希望。我们必须充分重视幼儿计算能力的培养，使他们在计算能力培养的过程中逐渐认识到数字计算的独特魅力，进而热爱数学学习，为进入校园学习打下坚实的基础。
