如何构建快乐的幼儿教育课堂
导语：幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子们正处于一个特殊的时期，个性品质开始发展，性格以及行为习惯开始形成。所以，作为素质教育下的幼儿教师，要采用恰当的教学方法，调动学生的学习积极性，进而，为构建出精彩而高效的幼儿教育课堂打下坚实的基础。
如何构建快乐的幼儿教育课堂
一、从教师方面入手
教师是人类灵魂的工程师，对于幼儿教师来说，我们的责任绝不是简单地教会学生基本的知识，更重要的是培养学生的学习热情，锻炼学生的能力，提高学生的素质等等。也就是说，要想构建快乐而高效的幼儿教育课堂一定要加强幼儿教师队伍建设，要不断给自己充电，这样才能真正保障课堂的高效。那么，作为幼儿教师应该具备哪些素质呢?
首先，要有爱心。有人曾经说过：有爱才能有教育，对于幼儿教育来说，他们不同于其他阶段的孩子，他们过多的是用感性来判断事物的。所以，只有具有爱心的教师才能和孩子们打成一片，成为朋友。这也就是我们平时所说的“以心换心”。而且，幼儿教育中琐事比较多，我们还要拥有足够的耐心等等，这些都是构建高效幼儿教育课堂的基础。
其次，要有童心。对于幼儿教育来说，我们不需要照本宣科的老师，我们也不需要一脸严肃的老师，我们需要的是具有童心的老师，这样才能寓教于乐，才能真正构建出一堂堂精彩而有效的幼儿课堂。
再次，充实自己。除了要有爱心和耐心之外，我们还要不断给自己充电，要通过教研活动，不断学习和接受新的教学思想;而且，还要勇于走出去，要在不断学习中找到自己的不足之处，进而，为完善自己的学习过程打下坚实的基础。
二、从教学方法入手
教学方法是实现教学目标的决定性因素，也是高效课堂实现的关键因素。因此，在选择教学方法的过程中，一方面要从现阶段学生的学习特点出发，另一方面要结合教学内容，这样才是教师选好教学方法的基础。所以，教师要选择多样化的教学方法来为高效而精彩课堂的实现做好中心工作。
例如：在对学生进行德育教育的过程中，为了让学生能够正确地看待困难和挫折，在教学时，我首先让学生明白人的一生中会碰到各种各样的困难，一个拥有坚强意志的人是不会被挫折困难吓到的。
之后，为了让学生能够真正理解其中的含义，也为了让学生形成积极的生活态度，在授课时，我选择了“多媒体”辅助教学法，首先，我借助多媒体向幼儿展示了从小到大我们都会遇到的一些困难，比如：小时候我们走路的时候会跌倒、我们会因为考试成绩差而失落，我们会在高考的时候落榜，我们会因为考上大学找不到合适的工作而困惑等等。目的是让学生在直观的展示中，明确困难并不可怕，可怕的是我们在困难面向的“退缩”，进而，让学生在轻松地环境中德育水平得到培养。
又如：我们可以组织“游戏化”教学。在以往的幼儿教育中，我们的课堂常常趋向于小学化、成人化，不但扼杀了幼儿的一些天性，而且，也不利于轻松课堂的构建。而将游戏化教学模式引入课堂不仅能够调动学生的学习积极性，而且，对高效课堂的"构建也起着非常重要的作用。
在认识数时，为了能够调动学生的学习积极性，也为了提高学习效率，在教学时，我组织了“手牵手”游戏，游戏规则是：当教师喊某个数字后，我们要讲几只手牵在一起，比如：喊道3时，要有三只手叠放在一起，但是不能是同一个人的两只手。简单的游戏不仅能够增加学生之间的友谊，而且，学生还能在这轻松地环境中掌握基本的知识。
教学方法是多种多样的，在授课时，我们要根据教材内容选择恰当的教学方法，以促使学生获得良好的发展。
三、从学生方面入手
学生是学习的主体，教师的一切教学活动都应该围绕着学生的发展而开展。所以，除了要做好教师方面的工作以及教学方法的选择方面外，我们还应该从学生方面入手，比如：建立多元化的评价机制。
正所谓好孩子都是夸出来的，在教学过程中，我们可以小星星的奖励制度，也可以采取小红花的奖励制度，要让每个学生都有得到星星或者红花的机会，这样学生的学习兴趣就会随之加强，学习效率也自然会得到提高。因此，我们要将课堂面向全体学生，要充分调动学生的求知欲，以促使学生养成良好的学习习惯。
总之，在幼儿教育教学中，我们要做好各个方面的工作，要认真贯彻落实素质教育基本理念，要确保学生能够在教师营造的和谐环境中快乐的学习，健康的成长。
