导语：3到5岁是锻炼语言能力的最佳时期，这个阶段也正是孩子在幼儿园的阶段。因此，幼儿教育中如何锻炼和提高幼儿的语言能力就成了一项重要的内容。而幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联，因此，互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径。
一、运用多种方法激发孩子说话的欲望
现在的孩子大多数是独生子女，这些孩子个性较强，以自我为中心。如果用强硬的"方法让孩子说话往往会适得其反。因此，要采用启发、激发的方法来让孩子主动的张口说话。 可以采取以下方法：依据幼儿爱听表扬，喜欢小礼物的特点，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。
如，对于能积极发言的幼儿及时地贴红点、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面刺激其他幼儿也积极上台发言;针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说，而是进行个别交谈，一步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来――能和老师或其他小朋友一起说――独立说――大声地说，最后大方地与人交谈。
二、锻炼幼儿的胆量
很多幼儿他不是不想说而是不敢说，因此我们通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。如，开展“开心小主持”、“餐前播报”、“故事大王”、“自由交谈”等活动，让幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培养幼儿倾听的习惯，提高了幼儿表达能力，树立了幼儿的自信心。幼儿的胆量大了，自信心有了，自然就有了表现自己的欲望，这样他们就会积极的发言。
三、交给孩子说话的技巧
孩子有说话的欲望是基础，有了说话的欲望他们才敢表现自己，才会有说话的胆量。但是孩子只是敢说话还远远不够，既要让孩子敢说话，还要逐步的把话说好，会说话这才是锻炼孩子语言能力的最终目的。把话说好也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲的生动、贴切些。下面是在教学中我总结出的一些具体方法。
一是引导幼儿在日常生活中学习说话。如秋天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现好多树变了样，“杨树的叶子黄了，像金色的小扇子”“柳树叶落下来像小船”、“松树好是很绿，看上去像一顶尖尖的帽子”、幼儿在观察议论、想象中及时地用语言表达出来，发展了口语表达能力。
总之，幼儿一日生活中，如户外活动、谈话、种植等都是幼儿语言学习的有益资源，师要善于抓住契机，引导幼儿学习和发展语言。
二是在游戏中提高幼儿说话的能力。如在角色游戏中鼓励幼儿积极地用语言交流活动，从而获得语言的发展。
三是在讲故事比赛等活动中提高幼儿的说话能力。在日常幼儿教学活动中可以采取灵活多样的方法，比如，讲故事比赛、唱歌比赛、分角色演小节目等等。开展这些丰富多彩的活动，幼儿既感兴趣，又能锻炼他们的说话能力。
四是在相互渗透的各科领域中锻炼语言能力。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联，因此，互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径。如在音乐活动中，让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么?然后让幼儿用语言描述出来;在美术活动中让幼儿用语言讲述自己绘画的内容。让幼儿在轻松愉快、自然的氛围中获得语言能力的发展。
上边是锻炼幼儿语言能力的一些具体的方法，在幼儿教育实践中我们还要不断的总结。锻炼幼儿的说话能力是幼儿教育不可忽视的内容，我们一定要重视起来。
