初中地理学习方法
导语：学习地理，我们可以通过通过各种有意义的地理活动，可以充分发挥同学们的主观能动性，在同学们独立实践的过程中，可以达到丰富知识、培养技能、提高能力、陶冶情操的目的。这样课堂内外结合，因地制宜地通过实践活动学习地理，特别有利于我们的全面发展。
初中地理学习方法
一、如何读好地理教材
为什么我们要学习地理?怎样学好地理?这是我们全体学生在初中学习阶段必须认真思考的。
同学们知道，我们生活在地球上，地球是人类的家园。学好地理可以使我们知道整个地球的面貌，了解世界各地自然景观的差异，了解世界各国的民族风情、秀丽河山，帮助大家解决一些难解的自然现象：日月星辰为什么东升西落?为什么有些地方山岭众多，有些地方地势坦荡?有些地方荒无人烟，而有的地方人口稠密?为什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄伟，河流干涸等。
古代人们形容人的知识广博用“上知天文、下知地理”。学好地理，使我们加深认识家乡的、祖国的、世界的地理环境发生发展及变化规律，更好地协调人类活动与地理环境的关系，有利于人类与资源、环境可持续发展。
怎样学好地理?学习好地理的方法很多。通过对学生学习地理的调研，总结出下列步骤可供同学们学习参考：
(一)学习什么内容?是地形、气候等自然地理内容，还是城市分布的人文地理内容?是区域地理，还是综合地理?
(二)在什么地方?就是该区域的地理位置，它包括经纬度位置、海陆位置及政区位置等，要搞清所学地理事物的空间位置与联系，要充分利用地图和地球仪，通过读图、填图、绘图等办法得到巩固与提高。
(三)为什么有这种地理事物或地理现象?要知道某一区域中为什么有某种地理事物或某种地理现象及其之间存在差异的原因。学习时应认真听课，特别注意老师的启发、引导与指导的内容，结合课本“想一想”“读一读”“做一做”，结合自己的亲身体验，去认真观察、探索、思考，用发散性思维创新地揭示出地理事物之间的联系及规律。
(四)将地理事物的存在和地理现象的发生与人类的活动联系在一起进行考查。将地理现象与人类社会实践联系在一起，分析它对人类生活、生产有哪些有利影响，哪些不利影响。
(五)掌握地理事物发生、发展及变化规律，运用正确的方法处理好人类同地理环境之间的关系。例如，人类怎样合理利用各种资源来发展生产、改善生活?怎样防御自然灾害，减少或免受损失?怎样保护环境，使人类的生存与经济发展相适应，与环境资源相协调，从而实现可持续发展。
学习地理要在学好基础知识的基础上学会阅读使用绘制地图、图表的技能与方法，学会用比较法和综合分析法理清地理区域的差异性和相关性。在日常生活中观察自然和社会地理现象，多动脑去想一想、多动手画一画、做一做，多参加地理课外活动，多参与地理研究性学习，多阅读地理书籍、报刊，多看地理节目，多收集有关地理信息，丰富自己的知识，从而增加自己的才智，使自己对大自然奥秘产生极大兴趣。在学中用，用中学，这样一切地理现象和社会现象将迎刃而解了。
同学们从小学开始，就已了解到地图是学习地理必不可少的工具。地图不但展示了各个区域的自然现象和社会现象，而且还能概括地反映出自然现象和社会现象的分布状况以及它们之间的相互关系。因此，不会阅读地图是无法学好地理的。那么应当怎样阅读地图呢?
一般说来，阅读一幅地图，可以从以下三个方面人手。
第一步，认识地图。这是阅读地图最基本的一步。地理课上老师一定按这样的步骤教同学们认识地图：
2.通过对比例尺的运用量算地理事物间的大致直线距离。
3.了解各种表示地形的图，从而推断地势的大致起伏状况和主要地形的特征及分布。
通过以上四点，我们知道“认识地图”的意思就是要能够在各种地图上判方向、量距离、明高低、识事物。这项读图基本功希望同学们一定要掌握好。
第二步，熟悉地图。在认识地图的基础上，同学们就可以在老师的指导下或自行根据课文有关文字内容对地图进行有目的的阅读了。
阅读地图时，要尽量将有关的地理事物一一落实在图上，以便了解和熟悉它们的空间分布情况。必要时可以用红蓝铅笔进行描绘。如海岸线描绘成蓝色，地区之间的分界线描绘成红色，山脉走向按文字注记描成红色等。例如学习我国北方地理时，就可在“我国北方”的地图上了解以下几项内容。
1.从多种角度如全国、纬度、海陆、山河、邻国等，来判断我国北方所处的位置。
2.主要地形区的分布和组成。
3.耕地和草原的分布。
4.主要河流湖泊和水电站。
5.主要矿产分布。
6.主要工业部门和工业城市。
7.主要铁路线及港口等。
通过对以上内容的一一落实和查找，对我国北方就有了一个整体的认识，而不应离开地图去死记硬背课文中的有关内容。这样学到的地理知识就容易巩固。如果同学们能够和语文课、政治课、历史课上所学的内容相联系，那么读地图的兴趣就更浓。
认识地图，熟悉地图，只不过是从外部表面现象上认识地理事物。而分析地图是要对这些表面现象进行具体分析，以便加深对地理事物的分布和它们之间的相互关系进一步理解。
例如，结合课文内容阅读“西亚和北非”图，可以分析出从印度洋通往大西洋的最近水道，从而加深了解土耳其海峡是黑海通往地中海的交通要冲，了解了苏伊士运河连结的海洋··一得出本区是联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽，对“五海、三洲、二洋”之地的"战略地位有了突出的印象。
通过对波斯湾沿岸的石油资源分布的观察，会对该地区石油在世界上所处的重要地位有明确的认识。
循着“石油的海上运输路线”，可以了解四个海峡和一条运河在海洋运输中的重要性。
又如，我们通过文字介绍，知道上海是全国最大的城市，也是全国最大的经济中心，工业、金融、商业、对外贸易、科技信息等方面在全国占有重要地位。通过读图分析，我们还可以对上海有更深人的了解：
.上海地处长江三角洲东部 ，地势低平，河网密布。
.上海属亚热带季风气候， 周围农业基础优越。
3.上海濒海临江，地处我国“黄金水道”和“黄金海岸”
的交汇处，又有腹地广阔的地理位置优势，发展了远洋、沿海、内河、铁路、公路、航空运输方式，形成了四通八达的综合交通运输网络。
20世纪90年代，我国政府向世界宣布开发、开放浦东(上海市黄浦江以东)，进一步开放长江沿岸城市，把上海建设成国际经济、金融、贸易中心之一，带动长江三角洲和整个长江流域经济的飞腾。同学们，这样“图文结合”学习地理，是不是一件很有意思的事呢?如果你查阅历史书籍，还可以了解到古代上海渔民在江中用竹编的“息”捕鱼捉蟹，吴淞江下游一带有“雇读”之称，后来“息”演变成“字息”(繁体字)，这就是上海简称沪的由来。相传战国时春申君黄歇疏凿黄浦江，故又称“春申江”，上海又有一个别称“春申”，这就是“申”这个上海别称的由来。
当然，以上只是介绍了阅读地图的一般方法。各种各样的地图包罗万象，每一种都有一定的阅读技巧。在有些地图的下方，还附有读图提示和要求，这些往往是读图的重点所在，带有导向性质，千万不可忽视。阅读地图学习地理知识，在于通过了解各种地理事物的分布，加深对地理知识的理解。
三、通过实践活动学习地理
从漫长的地质时代到未来，从地球到浩瀚的宇宙空间，从国际上的种种新闻到身边的天气变化……和地理知识相关的实践活动太多了。如果同学们能够利用实践活动学习地理知识，或者把学到的地理知识运用到实践中去，那么我们的学习就会更加生动活泼。
地理课外活动是课堂教学的延续和补充。地理课外活动有些可以在校内开展，有些可以在校外开展。地理课外活动的形式有丰富知识性质的，有动手操作性质的;有全体同学参加的，有个别自愿参加的;有普及型的，有提高型的。归纳起来，地理课外活动有以下儿种。
(一)观测预报。主要内容有气象、物候观测预报，天文、地震观测预报，环境观测预报等。
例如，用家用温度计测量早、午、晚气温并记录下来与当日气温部门发布的数据对照;还可用地温计观测地温;用空盒气压计观测气压;用小旗、树枝、炊烟、大树等摇动状态估测风力。
时间长了，有了积累，就可以试着做补充天气预报。还可以观测星空，认识恒星、行星、星座、彗星;观测日食、月食等各种天文现象并记录或拍照。不间断地观察井水的情况、动植物的情况，可以发展地震前兆。注意观察某些敏感花草、树木的变化，可以发现环境质量状况的变化等等。
(二)考察旅游。主要指在老师带领和指导下进行地理野外考察或旅游活动。如地貌类型的辨认，地质构造的观察，矿物和岩石的判断，土壤植被类型的辨认，河流湖泊的观察，海岸类型的观察，名胜古迹、奇峰异洞的探访等等。
(三)参观调查。主要是指对人文、经济活动的参观调查。
例如学校组织同学们到工厂、矿山、码头、农村、牧区、车站、飞机场、博物馆、展览会进行有目的的参观活动，以及乡土地理调查、环境质量调查等等。
(四)制作和操作。主要是锻炼我们的动手能力。如制作矿物、土壤、岩石标本;制作地球内部构造模型;制作火山构造和地震构造模型;制作等高线原理教具;制作乒乓球地球仪;制作课堂教学用的投影图片;利用电脑演示地理概念、地理原理的程序编制和操作等。
(五)阅读写作。主要是对地理科普广播、电视的收听收看;地理杂志、书籍的阅读;地理小论文、地理调查报告的撰写;地理橱窗、地理画廊的布置;地理黑板报、墙报的编写设计一等等。
(六)竞赛演讲。主要包括各种地理知识和地理演示和操作的竞赛。如国情知识、环保知识、气象知识、世界地理知识、铁路航线知识的竞赛活动等。
(七)集会游戏。如组织地理晚会，表演与地理有关的文娱节目，举行地理猜谜活动，举行拼图游戏，举行与地理知识有关的邮票展览等等。
初中地理学习方法
一、自编顺口溜记忆
地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶(折指甘蔗)，在学习用NSWE几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张冠李戴，可编为北N南S、西W东E。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口溜在班上推广应用。
二、学会概括
有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。
三、对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键
对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。就应该抓住两个:要点第一，自然资源是自然界中存在的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中直接获取的的，它是工业产品。第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资源。
四、有效地体现"地理的特点：地图和理论的结合，将所学知识落实到地图上
部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是大错。因为地理是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理基础知识的基础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有效地落实在地图上。
1.看地图学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理华北地区五省二市时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状象平行四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同的方法学习其它省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。
2、记地图记地图也是学习地理的重要环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的效果，例如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，仔细观察就不难发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。
3、画地图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不需要绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
五、要善于把不同的地理事物联系起来
把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问"为什么?这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
六、与生活联系起来
地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，"学习人口、粮食与环境"时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。
初中地理学习方法
(1)要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?
学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。
学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
(3)要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似??
重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
(4)要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。
要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世界地理，同样不行。
要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。
其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。
此外。学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。
除了这些之外，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理!
