读书，可以丰富孩子的课余生活，体验到和他截然不同的人生经历，因而可以使孩子更有想象力，对孩子的写作很有好处。那么，如何读书呢？读什么样的书呢？究竟如何培养孩子养成良好的读书习惯呢？这是摆在每一位父母面前的现实问题。我们必须让孩子知道，良好读书习惯的养成，比读书本身更有意义，也更有用。
一、要根据孩子的阅读兴趣选择书籍。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子就会主动去读书。家长或老师应选择那些“内容比课本丰富些，写法比课本生动些”，能让学生在阅读的时候感到触类旁通 的乐趣。（1）要做到课内外读物相结合，挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物。（2）要做到与兴趣爱好相结合，选择那些能够满足少年儿童在文学、历 史、科技等某一方面兴趣爱好的读物。（3）要做到与时代发展相结合，结合当前形势、不同节日、重大庆典、特殊活动、时代英模等特点选择书籍。（4）与孩子 的认知能力相结合，随着孩子的领悟能力的不断提高选择一些神话、寓言、民间故事、名人传记、传奇等读物。（5）丰富性和广泛性相结合，随着孩子年龄的提 高，选择一些自然科学、社会科学等方面的书籍来拓宽孩子的`视野。通过这些兴趣阅读一定会激发孩子读书的兴趣，并引导了孩子多识字的欲望。随着年级的升高， 孩子的读书热情更会急剧升温。
据心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，家长最好采取主动参与的态度，对孩子的读书活 动给予关注。如随时找机会让学生讲讲书中精彩的内容，或讲讲他们的理解和感受，要做到乐于倾听、随时指点。这样做既强化了学生的读书兴趣，使之坚持读书热 情，又有利于家长了解孩子的读书质量。
父母的素质、读书条件、家庭生活习惯等诸多方面均是影响学生读书的因素。忽视文化知识，抱有“读书无用”思想的家长，很难培养孩子的读书习惯。父母应 起到表率作用，多读书多看报，不断更新知识，这会对孩子起到潜移默化的作用。试问家长如果在家经常看电视、上网种菜、打游戏，那孩子在家安心读书简直是奢 望。另外，要给孩子创造一个明亮、舒适的学习小天地，使孩子感受到读书也是一种享受。
四、掌握好的阅读方法。
根据不同的文章，采用不同的方法去阅读，要教育孩子掌握精读、略读、浏览“三读”法。对于喜欢的读物，尽量选择精读。一句一句地去读、去理解，遇到不 理解的地方要停下来，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。对于有意义但不太喜欢的书，可以选择略读，速度较快，意在了解大概内容；对于信息性的读 物，则可以选择浏览，可以选择自己想要理解的来读，尽量节省时间以提高阅读量。四年级学生正是阅读方法养成的时期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和 阅读能力以后，以上三种读书方法才可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。
五、要养成“爱思考”的习惯。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的名言精辟地道出了学与思的辩证关系。一个人勤于思考，才能不断发现问题。能不断发现问题，不断提出问题，是一 种十分宝贵的学习潜质。学生一旦养成了爱思考的习惯，他的学习成绩就一定会不断提高。著名学者李公仆读书讲究三法：一是读活书（即多读那些有生命的经典， 或者多读那些充满时代气息的书）；二是活读书（即读书要多动脑筋思考）；三是读书活（读书要联系实际，学以致用）。我想这对读书的人会起到很好的借鉴作用。
六、要养成“勤积累”的习惯。
积累是一切学问的本源，无米之炊巧妇难为。因此，无论是英语的单词句型，还是语文的名篇佳作，无论是数理化的题型概念、公式定理，还是政史地的基本理论，都必须通过熟读历练把它记牢，这样才能聚沙成塔，自己才有望成为博学的人。只有注重积累，知识才会越来越丰富，记忆力也会越来越好。
