我来讲讲我经历过的事。
闺女小班时，其他班有个比她小一岁的女孩儿常常抢她的玩具。有时，闺女会把玩具给她，转身玩别的去了;如果是闺女喜欢的玩具，她会抱着不放手，对方就会又踢又咬，闺女不还手也不放手，直到两人中有一个人离开现场。无论哪种方法，家长的角度都会觉得闺女被“欺负”了。
我怎样理解呢?
把东西送给人家也不坏啊!一定抢到手才叫成功吗?
她也不介意争抢时被踢到咬到，她只在意自己喜欢的东西有没有被抢走。
既然她自己都没觉得被“欺负”，那么我就别替她着急了。
低龄孩子家长说孩子被人“欺负”，通常说的是类似情况，孩子玩具被人抢或者被人打。让家长着急的是，孩子不知道保护自己，也不知道反抗。在孩子的成长中，我和所有家长一样有各种各样的担心，并不因为我有一点就不担心了。可是，到了闺女长大一些的时候，我当初担心过的`事情并没有发生。
很多3岁左右的孩子看到好玩的东西就去拿，不管是不是在别人手里，又不会表达自己，从外表看就像是在抢东西。被抢的孩子也缺乏足够的沟通能力解决此事，最后的结果就是争抢。这时的抢、被抢、打人，都算不上“欺负”“被欺负”。准确地说，整个学龄前真正的欺负行为不多见。如果给孩子扣上一顶“总被人欺负”的帽子，在这样的心理暗示下，孩子容易对“欺负”过度敏感。家长只要建议孩子如何处理争抢事件就可以。
真的被欺负怎么办?
所谓“真正的”欺负行为是指有意损害别人利益的行为，比如故意抢东西、故意打人。偶尔被欺负每个孩子多少都会遇到过;如果某个孩子常常被人故意欺负，成人就要留心了。解决路径依然是：教会孩子自己处理。
有一年大班就遇到了这样的事情。小A经常故意抢小B的玩具。小A玩具不够时也企图抢其他小朋友的东西，可是其他小朋友会很坚定地说：“不许抢我的东西。”小B虽然也会像其他孩子一样反对，总显得不坚定，于是东西总被小A抢走。时间长了，小A不抢别人的东西，只抢小B的。每次小B都会哭哭啼啼找老师解决，每次老师都教他怎样自己去要回来，而不是替他伸张正义。老师知道，如果不教会小B自己解决这个问题，他总会遇到这样的人，这样的事，不会有人在旁边永远保护他。
就这样，半年过去了。一天中午吃饭，小B已经在座位上坐好，小A走过去说：“让一下，我要坐这里。”小B鼓足勇气大声说：“不!这是我的位置，我不会让你的!”小A听完愣了一会儿，找其他位置坐下。从此以后两人之间的交往模式变了。
小B之所以会被同龄人欺负，是因为由于种种原因，他接近5岁才第一次上幼儿园，社交生活开始太晚导致社交能力不足。缺乏社交能力的孩子容易招致欺负。所以解决的核心是教孩子怎样社交。
必须提醒家长，被欺负的人往往有自责心，总觉得是自己不够好招致欺负。成人一定要让他知道这不是他的责任。千万不要总结这件事过程中孩子行为的得失，因为这种评价本身暗含着“你做错了”的意味。
有些孩子社交能力缺乏是家庭养育遇到了问题。家长过于强势，孩子容易缺乏自我主张，性格懦弱，在群体中就容易被欺负。如果是这样，家长就得自我反思了。
有天我走在路上，听到背后一个妈妈不停地教育孩子：“别人再打你你就打回去，老师不会批评你的。”孩子小声咕哝了一句：“老师不让打架。”妈妈马上说：“那是老师不了解情况老师了解情况不会批评你如果老师为此批评你那就是老师不对你不用管了XXX是男孩子你要打回去XXX是女孩子你不用打了你那么大个子长那么壮你怕谁啊听懂了吗听懂了点点头……”妈妈一口气不断地说，我再没听见孩子说什么。
