关于孩子该如何学习传统文化
当下，孩子该如何学习传统文化？什么是最适合儿童的传统文化？日前，由亲近母语研究院、南京市栖霞区委宣传部主办，浙江敦和慈善基金会支持的首届儿童传统文化教育论坛在南京开幕。
台湾师范大学国文系所教授、中央大学哲学所暨中文系兼任教授林安梧，台湾道禾书院和北京培德书院的创办人、执行长曾国俊，国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平等大家，从海峡两岸儿童传统文化教育推广的理念和经验出发，畅谈如何做适合儿童的传统文化教育。
把生活中的乡土文化传递给学生
与普通的会场不同，随着童声诵读《鹿鸣》的背景乐缓缓响起，引着众人向着那遥远的诗经年代漫溯，而与此情此景契合的是——首届儿童传统文化教育论坛在金陵中学仙林分校小学部的大礼堂拉开了帷幕。
禾邻社创始人、艺术总监、银杏伙伴卢璐，在伦敦大学皇家霍洛威学院身体剧场专业硕士毕业。但是她回到国内，却潜心研究中国传统文化及乡土文化。
她用一幅充满了自然物候、西游记、福建土楼等中国传统文化元素的手绘图，详细解释了她脑中的传统文化。
卢璐女士认为：“传统文化首先是一种审美，是以和为美，以和为好，这些东西是超越理念，超越文字的。”
她呼吁，当代的老师唤起自己对生活的兴趣，从生活中发现他们需要学习的内容，然后将这些乡土文化传递给学生。她希望老师们能够带领学生一起成为自己身边传统文化的发现者和保护者。
讲故事的同时让孩子们感受传统文化
余耀是著名儿童阅读推广人，同时也主持扬州正谊书院的课程研发和教学工作。作为亲近母语课题组核心成员，余耀老师经过10多年的研究和实践，渐渐认识到儿童是整个教育的出发点，也是一个归结点，他说：“文字是固态的，能扣击人的心扉，文字是业态的，能滋润心田，文化是气态的，让我们在里面呼吸，三者是无法割裂的。只有存有这样的理念以后，我们所有的课程设计也好，活动的开展也好，才有一个立足之地。”
从环境氛围的渲染到课本课程的设计，扬州正谊书院的方方面面，都熏染了一种传统文化的气氛。正谊书院还把故事与传统文化相结合，孩子们在传统课程当中激发兴趣，在诵读中滋养精神，在传统的气氛当中去感受文化，去承接文化，去发自内心地向往这种文化。
朗读让现场几百名老师如痴如醉
北京南山华德福学校创始人、立品图书出版人黄明雨多年来致力于以心灵读物和新教育实践，为躁动的社会寻找精神的方向。在论坛上，黄先生分享了他的教育实践与思考。
黄明雨认为，在这个时代，学习中国的文化是一种生命信仰的重建，找到所有的基于生命基础教育的共通性，建立一个多元一体的生命观。真正的`教育是从自我的教育开始，教育者需要重新调整对生命的看法，再去尝试着去松动孩子智慧、思想和灵魂的成长土壤，让孩子去享受生命的活泼。
黄明雨现场还邀请了著名的音乐指挥家刘森，亲自带领大家朗诵由黄亲自撰写的《大人颂》。刘森雄浑的嗓音，不用话筒，就显现了追溯历史的独特大气的诵读，而现场几百名老师跟着如痴如醉地朗读，让气氛达到了一个高潮。不少人正在回味中，大屏幕上出现了一张古谱，南山华德福学校的音乐教师张哲以身体为乐器，带领现场代表进入华德福学校的音乐课堂。之后，刘森再次带领老师们唱诵《诗经·周颂·维清》。
