家长如何和孩子谈性
家长如何和孩子谈性呢？1-2岁的孩子在玩自己手脚的同时，也会发现自己的生殖器，就会对它们产生好奇。那么，对于家长来说应该如何和孩子谈“性”呢？
1、不必忌讳“敏感字眼”
心理学家建议，或许孩子对身体发出的第一个字眼，就已经是一种教育了。一定要告诉孩子，他们的身体都是上天赐予的，生殖器官和身体其他部位都没有任何区别。这种健全的意识，将为日后青春期青少年对于性的认识奠定正确的基础。
2、冠上正确的名称
通常孩子到了四五岁的时候，不但会对自己的身体感到好奇，也会想要知道其中的原因。至于身体的各部位和功能，父母们就应该给予明确的解释，同时冠上正确名称。
首先，还要赋予身体各个部位正确的称呼。而且，不能够吞吞吐吐，这种态度只会让孩子觉得你避而不谈一定是有什么不对劲。
3、简洁直接
回答孩子关于性的问题，平静自然的态度是至关重要的。回答的简单一点，就能够减轻孩子的心理压力，以免导致孩子有不正确的羞耻感。
家长在给孩子进行性教育的同时不妨多看看相关书籍，也可以在给孩子回答这些问题的时候，不至于手忙脚乱。同时，能够给孩子形成正确的性认识。
步骤1：获取孩子的”性信息“
在当今社会，做一位被小孩认为是善于回答问题的父母是非常重要的。因为，只有面对这样的父母，小孩才愿意与之交流，愿意接受正确的答案。特别是在让小孩子很困惑的”性“的问题上，通过沟通，父母才可以真正地了解孩子的情况。
1.了解小孩的与性有关的行为、需要、心情和态度。
2.判断孩子是否乐意接受与性有关的问题。
3.选择适合与孩子交流的方式。
4.使孩子确信他们的这种成长（性成长）是正常的。
5.预测小孩将来要面对的问题。
步骤2：不同成长期的性教育
所有儿童在成为成人之前都要经历一个成长阶段，这个成长阶段包括体力发展（由爬行到走路）、智力阶段（由学习词语到组成句子说话），还有性的成长。
由于儿童在每个年龄段中的体力和智力的发展不同，性成长也因此呈现出不同的特点。父母应该根据孩子的年龄阶段采取相应的性教育方法。
0～4岁阶段
●性格特征和行为 在这个年龄阶段，小孩子开始探究他们所处的世界，而性也是那个世界的一部分。他们开始关注自己的身体，喜欢被人抚摸的感觉，并主要通过第一信号（非语言信号）获得与性有关的知识。有的小孩还会玩弄生殖器，通过这种行为体验和学习。
●对待性的态度 在这个阶段，当遇到与性有关的问题时小孩子很好奇，容易接受并且不觉得害臊。
●交流方法 父母的态度和情绪是最好的非语言的表示，因此同小孩交流时不要郑重其事，而要尽量地用比较轻松的语气，让小孩知道有关这方面的问题是可以询问的。同时，父母也要主动结合小孩子的态度、年纪和需要向小孩提问。 如果发现小孩玩弄生殖器，不要有过激的反应，因为对处在这个年龄阶段的孩子来说，这是很普通的行为，父母应就这个问题同小孩交流，告诉他，人的身体有些部位是不能随便去摸的，也不能让别人摸（尤其是女孩子）。
5～7岁阶段
●性格特征和行为 这个年龄阶段的孩子开始意识到了性别的不同，并且学习扮演性别的角色。对人体各部位很感兴趣，十分注意与异性的不同之处（她为什么没这个器官呢？）。大多数的小孩会问一些与他们身体、出生等有关的`问题。
●对待性的态度 在这一阶段的孩子，往往从其他途径获得了关于性的知识或一些暗示后，开始变得害羞胆怯，越来越少问与性有关的问题。
●交流方法 要尽快回答小孩提出的问题并给予简单易懂的解释，确保父母完全明白小孩的问题，小孩也能听懂父母的回答。此阶段的孩子往往以自身的质疑为出发点，如：”我从哪儿生出来？我是婴孩时，也那样吗？“ 绝大多数权威认为这是开始用易懂的字句解释”生活真相“的理想时机。例如对”我从哪儿生出来“，可以这样回答： ”你是从妈妈身体一个特殊部位出来的，别的孩子也都这样。“如果他们不问，那么没必要主动告诉他们。但如果他们一定要问，就不要避而不谈。
8～10岁阶段
●性格特征和行为 小孩子在这个阶段会对身体上的一些部位进行”好的“和”坏的“的分别。他们很想知道他们身体上一些器官的功能以及与性的联系，但却害怕讨论”性“，对性以及与性有关的问题非常的敏感。
●对待性的态度 在这一阶段，小孩对待性的态度表面上是漠不关心，但事实上，他们对这个问题非常的感兴趣。他们从成年人那里获得了很多非语言的信息而意识到应该避免去谈论这个话题，并且意识到触摸生殖器的感觉很好。
●交流方法 试着向孩子解释他们这些身体的部位并不是很脏，并且告诉他们这些部位与其他的部位是一样的。要避免隐讳这些部位和它们的功能。 在这个年龄阶段快结束时，要确保他们获得关于青春期的全部知识。父母还可以与孩子就这个问题进行一个简要的讨论。
11～13岁阶段
●性格特征和行为
尽管父母可以尽量自然而巧妙地解释生活的真相，可是11至13岁的孩子仍会从学校带回一些怪诞的想法和令人惊诧的说法。”秘密部位“（生殖器和阴部）成为他们悄悄议论的话题。但是，许多成人对生殖器这类字眼感到难以启齿，他们仅告诉孩子腰以上、膝盖以下的身体各部位的名词，对其间的各部位便用”在什么以下“来含糊其辞。因此，这会让一些孩子误以为没有名字的器官准是不好的器官。
●对待性的态度 其实，11至13岁的孩子对性开始有了较深度的关注，在他（她）的心灵中有许多朦胧而好奇的性问题。即使孩子对性问题一无所问，你也应该自问其缘由，是他（她）确实无兴趣，还是你一再告诫他（她）此问题理应回避？无论哪种情况，给孩子找些适当的书籍是引起这类话题的极好办法。
●交流方法 这个年龄的孩子提出的一些问题，常常把父母弄得目瞪口呆。有个11岁的女儿问她母亲怎样”搞“同性恋爱。这位母亲作了最有说服力的回答：”我不知道，亲爱的，那种事我没经验。“当然，教育他们的关键在于满足其好奇心，此方法要比别的方法更易于接受。 例如，家长在看到孕妇时，便可以说：”那位女士不久就要生孩子了，我怀你时，也是这样。“不时地敲打暗示着孩子：对性的好奇是正常现象。
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性教育在孩子呱呱落地时就开始进行也不嫌早
多数父母认为，性教育就是告诉孩子有关性交、怀孕和生育的“真相”，即解释与孕育下一代有关的过程以及对性的感受。
其实所谓“性认知”，应当是从孩子对个人及他人(包括自己的身体和别人的身体)的认知开始;
也就是说，是从个体有了生命以后，父母怎样搂抱、抚触、呵护和刺 激他的态度，以及父母彼此如何相对开始的。
父母抚触、搂抱孩子的方式，以及父母间的亲昵接触，都是传递性的最原始信息。一旦孩子能理解别人的意思了，就可以开始跟他谈到性。
