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把游戏还给孩子的教育随笔

把游戏还给孩子的教育随笔

玩是幼儿的天性。游戏,尤其户外游戏是幼儿园生活中不可缺少的重要组成部分,它伴随着幼儿的成长。但我们在开展户外活动时存在许多不足。

情景一,孩子们高兴来到操场上,老师为幼儿选取了活动区域和活动材料,老师为幼儿选取的材料相对比较安全,无挑战性。在活动开始前教师规定玩法,制定规则,幼儿必须在老师的视线内活动。在这个镜头中我们可以看到,整个活动都是在教师的规划下进行的,孩子没有自由选择的权利,常常是被动的游戏和枯燥的模仿练习,我们会常常看到游离于游戏外无所事事的孩子

为了改变户外活动的现状,我们幼儿教师观看优教视频,外出参观以及前沿理论知识的学习,教师观念在不断改变。为了丰富幼儿户外游戏,我们投放了许多户外活动材料,如高翘、竹竿、攀爬箱、轮胎、小推车、梅花桩等,还争取家长的支持,搜集了棒槌、纸箱、易拉罐等投放到活动区供幼儿玩耍。每到课间时间孩子们会飞到操场上,急不可待地玩耍着它们最爱的游戏。看,操场上孩子们对轮胎产生了兴趣,有的孩子在比赛滚轮胎,有的孩子从轮胎上跨过去,有的孩子把轮胎当成了小桥在上面走,还有的孩子把轮胎摆成了地道钻着玩,玩得不亦乐乎。这时老师不再是游戏的主导者而是观察者、参与者。

情景二,衍辉在涂鸦区进行涂画,特别专注,他用小小的彩笔画着美丽的`世界,不一会引来了许多小参观者,他开心地介绍这自己的作品,四周响起了掌声,衍辉脸上露出了幸福的笑容。衍辉本来是我们班年龄偏小的孩子,做事坚持性不好,约束能力差,总会受到组长的批评和指责。近期的户外活动时间,我发现衍辉有了极大的改变,喜欢展示自己的长处,更自信了。这就是新户外活动带给幼儿的变化。

从两处不同情景我们可以看出,教师教育观念的转变,让孩子们成为了游戏的主人,他们自由自在的玩耍,快乐着,改变着,我相信他们会创造出更多的精彩。

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