有关孩子教育的调查
“现在的孩子太个性化，教育根本听不进，动不动就顶牛，真搞不懂该如何教育孩子了。”几天前，在重庆上清寺人民小学门口，正等孩子出校门的刘女士这样对记者说。
事实上，像刘女士这样的家长还不少。根据重庆市教育科学研究院前不久发布的《重庆市中小学生家庭教育发展报告》显示：“不知道怎样教育孩子、没有时间教育孩子、教育孩子意见经常不一致。”这三项是家长们在家庭教育中的最大烦恼，占到了92.3%，认为完全有能力教育孩子的家长只占极少数。
有人说，中国的孩子很累，中国的父母更累。因为他们只有一个孩子，不想让孩子“输在起跑线上”……于是，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生。然而，不幸的是，父母为孩子设计好的人生轨迹，很有可能是自以为是的凭空规划。其结果可能是，父母使的力气越大，孩子受的罪越多，偏离正常发展轨迹的可能性也越大。今天，我们到底该如何当好家长呢？
教育的烦恼 五花八门
谭先生是重庆某政府机关公务员，有一上初二的宝贝女儿。孩子住校，周末才回家。谭先生告诉记者，每次回家后，孩子第一件事便是开电脑，每次起码两小时，房门紧锁，与小学中学同学聊QQ，怎么都叫不出来。好不容易将孩子哄出来吃饭了，她要求将饭菜端在电视机前，边看电视边吃饭，如果大人不同意，孩子就绝食。等她磨磨蹭蹭吃完饭，已经是晚上九十点钟了。左说右说将孩子从电视机前劝走，让她做一点老师布置的家庭作业，那才更气人。谭先生说，孩子每次做作业都要把耳机带上，要边听音乐边做作业，并且振振有词地说，不听音乐就想睡觉。
谭先生认为自己教育孩子还是颇为民主，希望通过耐心细致的思想工作，让孩子认识到学习的重要性，进而改变一些不好的学习习惯。哪想到，女儿的道理还很充分。她竟说：“老爸，我的成绩起码在班上还是中等嘛！你看那些成绩好的，上课时你要找她说句话，她都不理你。如果要我像他们那样，我宁可不活了！”谭先生愕然。
家住重庆大渡口区钢花路的李女士，一谈起对儿子的教育，就禁不住叹息流泪。上周末，李女士下班后把孩子从学校接回家，当时感觉有些饿了，正好看见桌上放着几个新鲜橘子，就拿起一个剥开。刚把一瓣放到嘴里，就听见儿子大喊着跑过来：“这是爷爷奶奶给我买的，你为什么要吃？”说完，硬是把橘子从妈妈的嘴里抠了出来。
孩子的这个举动让李女士很吃惊，也感到很寒心，“怎么会把孩子教育成这个样子？”
前不久在微博上转载率很高的一则新闻则更让人无语：某步行街上，8岁的儿子哭闹着让母亲买玩具，母亲不买，任性、气大的儿子竟开始抓母亲头发。母亲央求道：“快放手，好痛。”一个20来岁的女孩前来解围，但被小男孩一声“你滚”喝退。一会过后，男孩更加张狂，开始伸手掐住母亲的喉咙。母亲憋得满脸通红，最终只好屈服。
不少网友在评论中留言：“中国式教育掐住了母亲喉咙，也掐住了社会喉咙”。还有网友表示：“这种大逆不道的行为，令社会窒息。父母无声地反抗过后，如何对孩子进行教育，值得深思！”
调查报告揭示的问题
根据重庆家庭教育调查报告显示：“家长在教育孩子过程中的最大烦恼”排在第一位的是“不知道怎么教育孩子”（39.7%），其次是“没有时间教育孩子”（27.5%），排在第三位的是“教育孩子的意见经常不一致”（25.1%）。完全有能力教育孩子的家长只占了极少数。
家长苦口婆心的劝说，但孩子却嫌唠叨不爱听，这样的.现象在家庭教育中常常出现。为什么孩子不爱听，教育专家称，很多家长缺乏教育技能。
对此，这份调查报告显示：91.7%的家长愿意提高自身的教育水平，改善和培养教育孩子的能力。目前，近半数家长都是通过看书自学的方式学习家庭教育知识，有90.6%的家长都愿意参加系统的“家长课程”学习。
调查还显示，目前家长了解孩子学习情况的主要方式是“看考试成绩”（46.2%）和“听孩子汇报”（39.0%），主动“到学校问老师”的家长并不多，只占被调查者的13.8%。其中农村家长更注重从老师那里获得孩子的学习情况。
“我也注重孩子的行为习惯养成、心理健康、兴趣特长，不过，最关心的肯定还是学习成绩。”家住重庆黄泥塝的黄女士坦言，自己非常在意孩子的学习成绩。虽然女儿这学期刚上一年级，在前不久的一次语文考试中只考了80多分，让她十分担心。最近一周下班，她天天回家辅导孩子学习。“现在的社会竞争这么大，只有学习成绩好，才最有说服力。”
“学习是学生的主要任务，我送他到学校去上学，就是希望他能多学知识，学习成绩当然是我最关心的！”昨天，重庆沙坪坝区王秀兰说。王秀兰的儿子目前正在上高二，她说，尤其是孩子上了高中以后，学习成绩好坏将直接影响儿子的一生。
专家支招中国家长
当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。此间教育专家坦言：孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的高素质。
记者在问卷调查中看到，53%的家长认为孩子没有主动学习的习惯、学习效率低是最让他们头痛的问题。对此，重庆幼教专家刘艳认为，造成这些问题的主要原因包括——孩子对学习不感兴趣，对学习缺乏主动性，自我约束能力差，贪玩，学习上懒惰等等。上述的一切原因，都可以归结于孩子没有形成良好的学习习惯。
刘艳告诫家长们，孩子学习习惯如果要纠正过来，就要先注意兴趣的引导。比如，通过一些游戏、故事的形式将所学的知识点穿插到里面去，这当然需要家长的耐心和细心。不过，家长也可以选择一些专业的儿童教育机构，通过课堂形式来吸引孩子对知识的好奇心和欲望。而在选择机构时，应当尽量选择老师作为学习引导者的机构，这种方式能鼓励孩子对知识进行自我探索，激发孩子的学习热情，如果只是一味地让孩子去背单词、记语法这种形式，一定又会让孩子转而去找更能吸引他注意力的事情做了。
“家长能否选择一种正确的教育模式，取决于家长是否是一个爱学习和思考的人。”重庆市教科院副院长王玮虹表示，当下中国，千篇一律的办学模式、过于统一的评价与孩子个性化需求之间，存在着尖锐的矛盾。父母是影响孩子最深的人，孩子的习惯、性格都与日常教育息息相关。如果家长过多关注分数，孩子性格素质上的完整性一定比不上那些在努力过程中备受肯定的孩子。所以，在孩子学习动力流失的同时，家长的补救措施不应着眼于孩子，应先反思自己的教育思路，否则，一味地谴责孩子，只会让孩子在学习的乐趣中越走越远。
“老师和家长，不是同一种身份。老师是按当下的教学要求来教导孩子，而家长要立足于孩子的一辈子，来长远看待孩子的发展。”全国十佳优秀班主任、重庆巴蜀小学教师田冰冰认为：智育出了问题，只是出“次品”；而德育出了问题，就会产生“废品”！在孩子的成长过程中，家长不应该只侧重提高孩子的学习成绩、培养兴趣特长，最重要的是重视道德教育，也就是做人的教育。而在这其中，家长还应该做到言传身教相结合，特别是在道德教育方面，要给孩子起表率作用，以身作则。
重庆市教科院党委书记伉大林告诉记者，无论从形式还是内容上，个体化的家庭教育方式都与学校的总体性教育有一定差别。“家庭教育直接影响学生三观（即世界观、人生观和价值观）的培养和塑造。”因此，家庭教育应该回归到教育的本质，建立一个学习型的家庭很重要。社会的成功价值取向要做出改变，肯定是一个漫长的过程。一般的孩子都等不及。所以我们只能在现有教育形式下顺势而为，老师做好教学，让孩子全面发展，分数不落后于人；而家长为孩子营造一个良好的环境，让孩子有多种选择，能充分发挥孩子的天赋。
日前，武汉鄱阳街小学六(4)班召开家长会，家长们拿到一份特殊的“成绩单”。上面显示的不是孩子的成绩，而是家长自己的成绩，44人中8人优秀17人合格。自制测评卷为孩子给父母出的十道题。
1.爸爸妈妈能做到语言美、行为雅，衣着大方，相处和和睦睦，相亲相爱。即使和其他长辈对一些问题有分歧，也不会当着我的面去争吵不休。
2.爸爸妈妈对我严格要求，不溺爱，经常教育我自强自立，让我学做家务，并指导我去做，至今我已学会了几项生活技能，生活自理能力得到了提高。
3.爸爸妈妈常教育我要奋发上进、勤俭节约、热爱劳动：给我零花钱后不是不闻不问，让我随意使用，而是指导我用在关键处，并记好账；在班级做卫生，常常关注我是否认真负责，吃苦耐劳。而不是说，怎么又做清洁，这么慢，快走快走……
4.爸爸妈妈能为我的学习创造比较安静的环境，不将电视电脑的声音开得大大的干扰我；不招人来家里玩牌、打麻将，能及时为我推荐、提供一些书刊杂志、学习资料等。
5.爸爸妈妈能经常询问、听取我的学习情况汇报，检查家庭作业完成情况时，不马虎，不随意在作业本上签字。关于听写、默写、背诵以及学案的订正等学习，能一一仔细检查，教导我认真细致完成再签字。防止我有惰性，杜绝我在学习中偷偷地打折扣，增强我学习、生活的责任感。
6.爸爸妈妈能正确对我进行表扬和批评，不袒护，不纵容。坚持正面教育，积极诱导的原则，不讽刺挖苦，不蛮不讲理。
7.爸爸妈妈能密切关注我的身心健康，关心饮食卫生、视力保健和生理健康发展，引导我积极锻炼身体。积极与我沟通，了解我的内心世界和生活需要。
8.当我迷上一些不良爱好，比如电子游戏、武打漫画之类的闲书等等，爸爸妈妈会：A讲明道理，约束我，B实在不行，打骂也是常有，C管不住我，干脆听之任之；对于社会上的不正之风，你们常这样和我交谈：A肯定积极的一面，B谈得不太多，C不敢正视。
9.爸爸妈妈能积极主动与学校、老师保持经常性联系，参加家长会，积极帮助和支持学校做好工作，共同教育好我们。而不是长期丢给老人或让老师代管；甚至老师主动打电话与你们沟通，你们总是说工作忙、家里忙……
10.爸爸妈妈能积极学习不断进步，能努力提高自己的工作能力，能努力提高教育我们的能力，拥有一定的教育智慧。
