吃苦耐劳是中华民族传统美德，随着物质生活水平的提高，人们经济条件的改善，还要不要发扬这种美德?答案是肯定的，因为人生道路是曲折的，每实现一个目标，都需要努力奋斗，要奋斗 就需要有一种勇于吃苦的精神，不仅成年人需要这种精神，孩子更需要。
从孩子的成长规律看，儿童和少年时期是人生的基础阶段，家长有意识地创造一些条件，对孩子开展吃苦教育，非常重要，也有必要。因为人的一生不可能一帆风 顺，总会遇到这样那样的艰难困苦和曲折坎坷，在孩子的人生基础阶段，给他们开设吃苦教育这堂课，能磨砺他们的德行品质，升华他们的人生境界，增强他们的生 存生活本领。因而可以说，让孩子吃吃苦，是为他们将来的人生旅途走得平稳顺畅作加油充气、储能蓄势的准备，让他们踏入社会后，在风雨人生中，充分实现自身 价值。
当然，孩子不愿吃苦，拒绝吃苦，并非是孩子的过错，而是父母没有重视从小培养孩子自立能力和吃苦精神的结果。让孩子吃苦应该融入到日常生活中。对孩子不 要太溺爱，让他吃点苦，受点折腾;无论在生活上还是学习上，给孩子安排一定的自理任务，孩子能做的，父母绝不要包办代替。
对孩子的吃苦 教育也要讲究方式方法，吃苦是一种心理承受力。人在艰苦的环境中，战胜的不是环境，而是自己。“逼”着孩子去吃苦，孩子自己不乐意，忍耐力就会降到最低 点;加上他们心里明白，父母逼他们去吃苦，是父母对自己平时怕苦的.一种惩罚，于是更加强化了“负意识”。所以，在这方面，父母应该尊重孩子的意愿而不是强 迫命令，要发挥自身的榜样作用而不是“光说不练”，最重要的是持之以恒。
美国家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。美国青少年从小的时候开始，不管其家里多富有，男孩子12岁以后就会给邻居或自己的父母在家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子则做小保姆去赚钱。
瑞士父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养孩子自食其力的精神。譬如，对十六、七岁的姑娘，从初中一毕业就送到一家有教养的人家去当一年女佣人，上午劳动，下午上学。
德国家长从不包代替孩子的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。
加拿大为了培养孩子在未来社会中生存的本领，人们从很早就开始训练孩子独立生活的能力。在加拿大有一个记者家中，两个上小学的孩子每天早上要去结各家各户送报纸，并且父母以他们的锻炼能力为自豪。
