老师怎么让学生提高上课注意力?这是很多老师很困惑的问题，当我们很用心的讲课的时候，如果下面的学生注意力不在课堂，我们的老师的讲课激情也会慢慢降下来!
一、端正坐姿，整顿纪律
学生上课有喜欢趴在桌子上，有经常往后桌靠的，有跪在椅子上的，有岔开腿坐在椅子上的，坐姿过于随意，注意力就会受到影响，经常会看到一些学生听着听着，眼神就开始迷茫，直盯着一点，所以为了学生注意力能够集中，应该要端正学生的坐姿，坐姿端正也在提醒他们这是在上课，要把注意力集中起来，认真学习。
学生上课会搞一些小动作，如在上课削铅笔，玩笔盒，在书本上涂涂画画，跟同桌聊天等等，这样的话注意力就被分散了，老师将的话就没办法听进去，所以为了学生注意力集中，必须把课堂纪律整顿好，让他们清楚的知道什么事情是下课该做好的，上课应该做些什么，要准备些什么，上课有用到的应该放在哪里。
教师要根据集中注意力上课的特征，提出上课要求、比如要求学生有机会开口说一定要开口说;翻书、拿笔的动作要快;回答要针对所问;倾听要认真，对别人的回答有异议马上举手补充，做到口到、心到、手到。
二、激发学生的学习兴趣
小学低年级的学生的性格是活泼好动，自律性不强，他们的注意力最长只能坚持10-15分钟，大脑就会出现阶段性疲劳。俗话说、兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，让他们做他们感兴趣的，就会很认真的投入进去，做的会很漂亮，接受知识就很轻松，是一种主动学习的学习状态。因此，我们要根据小学生的年龄特点，教材特点，利用直观教学手段，吸引学生的注意力，把学生的兴趣和注意力的培养结合起来，时不时的展示一些稀奇的事物来吸引学生的注意力。同时教师要创建良好的课堂氛围，适时的穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动，玩一些小游戏，多互动，炒热课堂，促进学生注意力的集中。
在课堂中，教师充分利用实物，模型，挂图等教具，或者一些自制的.一些小玩意，引入新课，一定要先会引起学生的兴趣，把头给带好，因为好的开始就成功了一半，那就意味着你已经向学生宣告上课了，是要集中注意力了。学习应用的时候，要引用一些学生熟悉的，直观的例子，化抽象为具体，化深奥为简明，也让学生自己找找身边的事物来巩固知识，让他们觉得上课是一件很有趣的事情。
三、有竞争意识，找寻优越感
让学生间充满良性的竞争意识，能促使学生互动，让学生在竞争中感受到学习的乐趣，培养他们学习的兴趣，有利于提高学习效果。我们可以在一些课堂上以个人为单位进行一些比赛，可以比比谁写的字好，谁做题做的既准确又迅速……还可以分小组来进行，为了使全体学生都能投入到活动中来，可以给与表扬，贴小红花等奖励措施。学生拥有竞争意识，是使学生注意力集中，从而提高学习成绩的一种有效手段，在竞赛过程中，学生的学习兴趣和克服困难的毅力增强，学习的效率一般也都有很大的提高。也可以让学生自己动手，从实践操作中感悟知识，并把它表达出来，其他同学就认真听他的描述，这样会使该学生产生优越感，注意力自然就留在课堂上了。
四、教师的课堂掌控能力
教师上课要充满激情，用激情去感染他们，他们就会不自觉的跟着老师的思维走。教师的态度要和蔼可亲，风趣幽默，讲练结合，有意无意的触动学生的思想，多结合一些生活中他们感兴趣的例子，那么学生态度就不会那么冷漠，班级气氛就会活跃，学习自然就得心应手了，主动去了解更多额外的知识，会学会关注身边的事物，从课内向课外转变，学习模式也多样化。
教师课上不能一味的灌输学生知识，这会扼杀学生学习的积极性，要多培养学生独立思考、敢于问为什么、认真倾听别人的答案，从中找出好的跟不好的，好的就要学习，不好的就要学会去纠正，讲出自己心里所想的，这样就能使学生注意力高度集中，使学生处于兴奋的状态。对于学生应该要采取激励、唤醒、鼓舞的政策，该表扬的要在全班同学面前表扬她，让其他学生也开口表扬他，这样就会增加他的自豪感，以后就会更加认真的学习，争取下次的表扬机会，而其他学生就会羡慕他，从而就会去效仿该学生，他们就也希望得到老师和全班同学的表扬，这样就会形成一种好的风气，班上的学习氛围就会在无形中建立起来。学生的注意力就会慢慢的培养起来。
五、养成好习惯，让孩子善学
小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。
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