什么是思维，思维俗称思考，是一个充满奥妙和无数悬念的词汇。思维是人类独有的特质，是人类亿万年进化和发展的结晶，也是人类几千年文明的载体，人类社会的一切精神文明，都是人类思维的结晶，而物质文明则是人类思维的物化。人类进化和发展的历史，就是一部人类思维运动的发展史。没有思维，就没有人类和人类的一切。正如思格斯所说的，那是，地球上最美的花朵—思维着的精神。
思维拥有支配整个物质世界的巨大能址，人类从来也没有停止过对思维的探索，同时，人们也给思维蒙上了一层神秘的色彩。
古人认为人是万物之灵，思维是灵魂的活动，人只有听天由命，由此导致了宗教的`产生。
后来，随着人类认识的提高，人们逐步发现思维与人体的器官有关。例如人们看到一旦心脏停止跳动，人的思维活动也就停止了，所以又错误地认为思维是心脏的功能，我国古代著名思想家孟子就提出:，心之官，则思。，所以在汉字中凡是涉及到思维的字，其结构几乎都与“心”有关，如“思”、“想”、“念”、“惦”、“恋”、“怒”、“虑”、“急’、“怨”等，
直到17世纪，在对人类的大脑进行了科学地研究后，人们才开始认识到:大脑是思维的器官，思维是大脑的功能。
到了20世纪so年代，关国科学家佩里斯通过对作了脱服体切除术后的癫痫病人的观察发现，人类大脑两半球的功能是不同的，他因为这一重大发现而获得了诺贝尔奖。当前，人们就大脑与思维已经作了很多的研究和推理，有人提出了“思维即为大脑”的观点，但也有人提出了“思维不止大脑”的观点(认为思维产生于大脑，思维也影响着大脑》，目前这两种观点都在论证，还没有结论。
虽然人类对大自然的探索已经取得了辉煌的成就，但对于大千世界中最能体现人类自身特质的思维，到目前为止，却仍然知之甚少。人脑和思维对于人类来说，至今尚有很多的问题需要探索，它们对于人类来说，仍然是一个迷宫，也有人称之为“黑箱”。到目前为止，就连思维的定义也还没有一个统一的、满意的说法，
心理学家认为:思维也就是客观事物他在人的脑中概括和间接的一些反映，是借助了语言上的来实现，是在感觉和直觉的基础上产生的认识的高级阶段。
1、培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案的方法，启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。
2、让孩子经常处在问题情景之中。当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起讨论问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。
3、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。
