1.分清事物主次
两三岁的宝宝已经完全能够分清我的和你的、别人的东西和自己的东西了。从这个时候开始，就要教育宝宝，动用别人的东西时，要经过允许才可以。私拿别人的东西是很坏、很坏的行为。即使在家庭生活中，也要对宝宝提出这样的要求，家庭成员之间使用东西也要经过允许才行。
2.要采取坚决果断的措施，杜绝宝宝私拿别人东西的行为。
一经发现自己的宝宝私拿了别人的东西，不管是大、是小、是多、是少，是否贵重都要督促宝宝去归还人家。要对宝宝讲明私拿别人的东西的危害。必要时，父母要亲自带宝宝去归还物品，并同时向人家赔礼道歉。切不要怕脸面不好看，而敷衍塞责过去。更不能搞什么“下不为例”。因为这时宝宝完全在看父母的态度，如果父母不坚决，甚至原谅、纵容，就会使宝宝的不良行为一发而不可收。有一次就有两次、三次……这一点做父母的千万不能心软。岂不知，此时父母的宽容就等于把自己的宝宝往泥潭里推!
3.增强欲求克制力。
旧时期的成人把“穷死不乞讨、饿死不求人”视为美德，而现代青少年对欲望的克制力则差远了。他们很少有“富贵不能淫，贫贱不能移”的体验了。相反，满足愈多，欲求愈强烈。从治本上讲，家长要让孩子从小学会抗拒欲惑的能力，学会忍耐、克制。这一条比泛泛的道德说教更有力。
4.培养对损人行为的憎恶感。
现代的生活方式、独生子女的环境，强化了少年儿童本来就具有的“自我中心”意识。为防止孩子“偷窃”坏习惯，应及早培养他们对损人利己行为的"厌恶、憎恨感情。与孩子一起看戏剧、电影电视、观察社会现象时，要引发他们对坏行为的仇恶感情，体验受害人的痛苦。感情是行为的基础，良好的体验愈深刻，对自身不规范行为就愈具有自责力、控制力。
一、培养是非观念，提高道德认识。
孩子偷窃，绝大多数是因缺乏正确的道德观念。因此，对孩子进行矫治，必须先从帮助他们形成正确的是非观念，增强是非感开始。要做到这一点，必须从孩子现有的实际水平出发，逐步提高，应让孩子懂得偷窃是一种不良的行为，如果今日小偷小摸，就有可能在将来会大偷大摸，走上犯罪的歧途。通过反复教育，培养孩子的是非观，增强孩子改邪归正的决心。
二、创造醒悟机会，促进心理转变。
一个犯错误的孩子，在经过教育之后，认识错误，并愿意改正错误，称之为醒悟。老师应为有偷窃行为的孩子提供醒悟的机会。你不能一棍子就将其定死，这样不利于她的改变，更不利于她的成长，自尊心强的孩子从此就会走不出这个阴影。
三、科学引导教育，巧借外力破案
有的孩子存在小偷小摸的行为，但有时候很顽固，属于不见棺材不掉泪的类型。那对于这样的孩子可以必要时辅助一定的外力来帮助我们破案，促使“问题行为”得到转变。作为教育者，我们可以多对学生进行道德法制教育，使学生知法懂理，自主去掉不良习惯，改正不良行为。对学生进行必要的法规法律教育，以增强学生自我约束和防范能力，也是势在必行。也可请专搞法制工作的人员来校作法制教育报告，亦是很有效的方法；如有顽固不化者，学校可以采用适当的惩戒措施，强制其转变。或者借助一些外力来帮助我们破案。警告他，如果再发现他偷拿别人的东西，包括家里的钱，就告诉老师和同学。严重时就送派出所，请警察帮助管教。这样警告他，可以给她抛下一个心锚，让他对自己所放的错能主动承认，主动改过，也让她以后不敢轻举妄动。
四、家校联合教育，提升教育效果
当学生出现小偷小摸行为时，应及时与家长取得联系，共同教育，使学生在心理上感到一种压力。多数孩子还是对家长有一定的威严，在做了错事之后害怕家长。当然同时提醒家长注意教育方法，不要伤害孩子的自尊心。其实可能孩子出现这样的情况与家长的教育有关系，我们可以通过相互沟通找到症结的根源，好共同寻找教育其孩子改正小偷小摸的坏习惯。
如何纠正孩子的偷摸行为？说到底还是要提到关于教育方法的问题，家长首先就要以身作则树立一个良好的形象。我们说因为孩子小，所以犯错误很正常，但是不等于说我们可以不闻不问，早早纠正比什么都好。另外家长要做好榜样，在平时的生活中爱护公物啊，克己奉公等等。家长的言行一致，作为孩子也能从这良好的环境中耳濡目染了。
