今年3月，为了通过赏识教育激励学生上进，武汉市汉阳区十里铺小学为每名学生发放了一本《赏识成长手册》，让学生、同学、老师和家长写下鼓励的话语。然而近日，老师收上来1000本赏识簿，竟然发现有51本里家长写下了批评孩子的话。
“进步不大，字也没什么进步”、“越来越自私了，菜和零食独霸”、“老是考倒数第一很丑”……不少严厉批评、甚至伤自尊的话，竟被一些父母写在了孩子的《赏识成长手册》上。
有的家长批评孩子做作业不认真，“写作业打野”，有的指责孩子“吃饭做事拖拉，自律性不强”，还有的家长说：“孩子在家做作业不太认真，不叫她做她就不做，请老师对她严肃点！”大部分家长批评孩子的内容是学习成绩差、行为习惯不好。一名家长甚至写道：“老是倒数第一很丑，连爸妈也一起丑！”
还有些家长根本没有看到孩子身上的闪光点。一年级一名家长毫不留情地写道：“不听话、不吃饭、不做作业！”而其实这个孩子在自己下阶段的目标上填写的是“画出最美的画，贴上展示台”，可惜父母并没有留意。
记者发现，与这些批评孩子的家长形成鲜明对比的是，还有不少家长的话语特别温暖。三年级3班罗紫东的家长写道：“学习舞蹈，有人说你不行、劝你放弃，你很伤心，妈妈也说了些伤你自尊的话让你委屈。但你没有放弃，你跟妈妈说你以后会认真学，你没有食言！妈妈没有看错你，你是妈妈引以为傲的乖女儿，加油宝贝！”
家长为什么会在赏识簿上写下批评的话？如何进行赏识教育以给孩子带来积极影响？武汉市教科院家庭教育专家陈红梅分析，部分家长习惯于批评孩子，与家长自身过于追求完美，而且对孩子寄予期望值过高有关。家长的.习惯性批评，容易导致孩子的优点被屏蔽掉，长期下去对孩子的自信心、自尊心打击很大。
有效地赏识孩子是一门艺术。陈红梅说，家长夸奖孩子，不宜使用“你真棒”、“你真聪明”这样宽泛的话，这是一种无效赏识。家长的赏识越具体越好，而且可以多从非智力因素（如努力程度、态度等）方面进行表扬，对孩子的身心成长会有积极意义。“用感情、用事实说话的赏识，能真正地激励学生。”武汉市汉阳区十里铺小学校长黎敏说。
