孩子学习态度不端正，是因为孩子不喜欢学习，感受不到学习的意义和乐趣。家长培养孩子的学习乐趣是关键。下面是小编为你分享的孩子的学习态度不端正怎么办的详细内容，希望你喜欢!
讲述
我的儿子今年8岁，上二年级。从一年级下学期开始，成绩越来越差，学习状态也越来越差。一年级头半学期，孩子上课还比较专注，语文、数字都能考90多分，现在只能考7、80分了。
班主任是语文老师，多次和我们说孩子学习态度差，上课故意不听，考试和作业很敷衍。发过多次，考试时写不来，试卷发下来后，老师没讲，自己又会写了，尤其是课文的原文填空，经常犯这样的错。
孩子在家我们不允许他看电视，回家除了吃饭就是做作业，作业非常拖拉，经常要写3、4个小时都写不完。我们开了一个店，孩子在店里写作业，单独坐在吧台后面，做一会儿作业，就要发会呆，或者站起来到处看看。我和他爸爸都很忙，不过我会隔个5-10分钟过去催促他一下。原来还有点用，现在发现效果越来越差，几乎没有反应了。
孩子也不喜欢看书。二年级之前，我们都没有禁止孩子看动画片，我们忙的时候，孩子基本上都在看动画片。看的动画都比较幼稚的，《冒险的朵拉》反复看了好多遍。
孩子在学校有几个好朋友，成绩都比他好。这学期的学校运动会，他参加了，虽然个子不高，但跑得比个子高的同学快，爆发力强。孩子喜欢运动，但除了体育课，基本上没有运动的时间，我们父母都要开店，没空带他运动。
现在班主任提醒我们，孩子上课的状态非常差，如果任由发展，成绩会进一步下滑，以后就学不进去了。另外，我们父母也发现孩子情绪常常很不好，不爱说话，不爱动，老是发呆。
观察
妈妈叙述时，孩子面无表情，问他上课、作业、考试、师生关系和交朋友情况时，谈到交友，孩子有点开心流露，其他要不沉默不语，要不就是非常官方的回答“老师很好，我给她们打100分”、“我想好好考试，要认真考试。”
感觉孩子很压抑，缺乏8岁男孩天生的那种生机勃勃、天不怕地不怕的劲头。
回答
8岁的孩子还不能真正意识到学习对于自己意味着什么，更多的是通过学习完来达到外在权威——父母和老师的认同，说一个8岁的孩子故意不好好学习，既不符合孩子的发展规律，也不利于孩子的成长。
那么，孩子究竟有没有问题呢?当然有!孩子的学习能力有明显的问题。
一是专注力明显不够。
这一点，老师和父母都已经发现了。儿童本身注意力就很容易分散，因为儿童的认知能力不足，很难主动分配注意力，往往容易受外界新鲜刺激的吸引。
小易从小在父母的店里长大，人来人往，各种外界的刺激非常多，无法培养专注力。
等上了小学，做作业时，仍然在店里的收银台后面，声音的刺激严重影响孩子的注意力集中。妈妈每隔几分钟的催促，更是打断了孩子的行为节奏。小易没有一个安静、不受干扰的场所进行学习，专注力只会越来越差。但作业又不能不做，所以只有“慢慢做’了。
二是听觉学习能力不足。
学习风格是一个人学习倾向性，分为听觉、视觉、操作三种，顾名思义，听觉学习风格就是吸收外界信息以“听”为主，视觉是以“看”为主，而操作是以“动手做”做为信息的来源。大多数人是两种或者三种风格的混合。
小易幼儿时期就长期看电视，养成了视觉型学习风格，上课时对老师的讲解很难保持注意，导致上课走神、发呆。
三是知识储备不足。
孩子的知识不仅来源于课堂，更多的来源于日常生活。小易的父母忙于生意，和小易交流的时间很少，小易喜欢看的动画片又属于低幼动画，知识性和启发性对于小学生来说都不够，二年级后，小易连电视都不允许看了，知识的来源除了课堂，就是同伴，极其匮乏和单一。
知识储备不足，会导致孩子对新学的知识难以理解，思维也难以开阔，上课记得比其他孩子慢，想问题也呆板、钻牛角尖。
四是学习体验差。
据小易的妈妈说，孩子在学校是上课，回家以后也没有任何娱乐活动，还是做作业。孩子本身学习能力不足，老师和父母又总是批评，学习时间还这么长，又没有任何放松，孩子在学习时的情绪可想而知。
学习情绪差，同样会影响知识的理解、记忆和提取过程，考试时一紧张，会做的做不来也很正常。背书时心情低落，没有动力，当然很难记住。
针对小易的情况，我对妈妈的建议有三：一，给孩子一个安静、不受干扰的环境。二，每天和孩子一起运动，让孩子可以放松。三，用游戏的形式，给孩子做一些注意力训练。
人生而向上，极少有不想学好的孩子，多的是用态度评价代替能力培养的成人。
(1)让孩子体验成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再逐步加大作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，不能让他自暴自弃。
(2)鼓励孩子树立自信心。如果孩子比较自信，能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自信并且自我激励。其次要让孩子学会自我暗示，相信自己通过努力，一定会成功。经对自己常说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
(3)指导孩子的学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识引导一下。
几年来，每到寒假结束新学期开始之际，向我咨询的家长尤其多，特别是高三家长。他们向我咨询最多的问题是，如何帮助孩子提高成绩或者如何挖掘孩子的潜能？对于这个问题，虽然要考虑孩子基本情况不同和个性的差异区别对待，但是，总的脉络还是一致的。我们不妨从影响孩子学习成绩的三个主要因素来加以分析。
一、孩子自身的条件
包括学习基础水平（成绩）、性格、自信心、学习习惯、时间管理能力和目标清晰及坚定与否等等，学习基础是过去时，其它因素是可以经过努力改善或提高的，其中最重要的是在性格和自信心上的突破。
由于孩子这些自身条件和家长的教育理念和方式方法密切相关，家长要想引导孩子在这些方面取得突破性进展，首先要在自身的言行上取得改善，而这方面的改变不仅需要时间和过程，其难度也比较大，更何况，现在距高考仅有100多天的时间。这就要求家长认真客观的分析自身和孩子的情况，充分利用有效的资源帮助自己和孩子不断的成长。有效的资源主要包括孩子的任课老师、家长及孩子信赖的亲属、朋友和专业人士等等。孩子在各个方面成长了，自然会促进他们的学习进步。
二、师资
俗话说，“名师出高徒”。“这句话诠释了师资的重要性。这方面有两个问题值得我们去思考：一是如果你的孩子在当地很好的学校，他是不是充分利用了本校丰富的师资资源？二是如果你的孩子就读于一般学校，那么如何去帮助他选择当地优秀的师资给孩子助力？
有效的利用师资主要包含两个方面：
一是要鼓励孩子积极地向任课老师请教。现实中，有很多孩子在这方面缺乏主动性，这和他们的性情有必然的联系，如何解决这个问题？我在第一点中已经说明。
二是相当一部分孩子需要课外补习，尤其是偏科的孩子。有效的利用可利用当地优质师资条件，同样需要家长出面帮助孩子了解、筛选和明确。
有些家长认为好老师，尤其是带毕业班的老师都很繁忙，很难请到。事实的确如此，但是，很多家长都忽视了一个重要因素，就是真正的好老师都是热爱教育的，只要你工作做到位，我相信你的目的就一定会达到！几年来，我指导不下十位家长如何请他们认为的好老师，结果是基本如愿以偿。以情感人，心诚则灵！
三、家长
有很多人认为，孩子上了高三，在学习上家长是帮不上他们什么忙的，其实不然。上述两点足以证明家长在孩子备考中的积极作用。因为现在孩子的备考不是他们一个人在冲锋陷阵，而是以家庭为单位，家庭成员之间协同备战，只是家长在不同的环境下扮演着不同的角色而已。
作为高三家长来说，最为重要的是，要自始至终保持良好的心态，这是做好其他工作的基石！如果家长的心态起伏不定，动不动就着急，甚至焦虑，只能给孩子帮倒忙，因此，家长要把主要的关注点放到自己身上——加强自身的学习和修炼！这是对孩子最有效的助力方式！
作为家长，应善于发现孩子的兴趣点，尊重孩子的其它兴趣，运用智慧不断加以引导鼓励，使孩子把重点转移到学习上来。
2、平等对待孩子，不讽刺挖苦
家长要谨慎言辞，不要讥笑孩子，也不要拿他和别的孩子比，若想要给他一个好榜样的话，需从正面积极树立，让孩子自己认可，方可奏效。
3、理性激发，而不是硬性强制
知道学习的孩子，你不说，他也会认真学习，对于玩心还太重的孩子，说也没用。有的家长为了保证孩子的学习时间，电视不让看，电脑不让上，将孩子“拴”在家里。 岂不知，他人在家里，心思却没用学习上，还不如干脆放宽一下，做出小让步，平心静气但明确告诉孩子，可以玩一个小时电脑或者什么时候看电视、什么时间和同学玩会等，其它的时间该学习就得好好学了，效果反而要比强制的好。
4、善于运用表扬激励机制
孩子有了一点进步，家长都要看在眼里，特别是对那种需要得到认可的孩子，不失时机地表扬鼓励会激发增加他的信心。
作为家长，可以根据孩子的实际情况，时不时给孩子制定些比较容易达到的小目标，使孩子认识到只要努力就能成功，从而提高兴趣，主观认可，快乐学习。切忌对孩子期望值过高，孩子压力大，每每受挫，丧失信心。
6、创造良好的学习环境
在孩子读书、学习、做作业的时候，家长切忌开电视、和人大声讲话、叮叮当当干杂事弄很大的动静，以免干扰孩子的学习。
7、提供适宜的学习氛围
作为家长，应该理解，在确定孩子不是贪玩或者相互抄袭作业的情况下，还是为孩子提供方便，让他能够在愉快的氛围中互相学习，增加对学习的兴趣。
1、要善于激发学生的学习兴趣——兴趣是习惯的基点
法国教育家卢梭说：‘要启发儿童的学习兴趣，当然这种兴趣已经成熟的时候，再教给他学习的方法。“古往今来，有多少人在兴趣的强烈吸引下，从小就沉浸在某个知识领域，从而成为终生的志向。做出非凡的成就。如科学家爱迪生的故事，孩子的兴趣并天然生成。特别是逃学、厌学、惰学的孩子。对学习兴趣已经淡化，不过只要用心，办法还是有的。例如：我教过的班有个男同学A某不爱学习、不听讲、完不成作业老师用了多种办法都不奏效。但是偶然的机会，老师让他与其它两个好些的同学组成铁三角小组，用研究、合作的学习方式做题，一下子使他改变了对学习的态度，兴趣盎然，课上课下，完全改变了对这一学科学习的态度。
2、要使学生看到学习的进步——习惯取得成绩
当一个人在学习上或工作上取得成绩时，会自然地产生一种喜悦的心情。得到莫大的乐趣，更加热爱学习和工作。成年人是这样，孩子更是这样。例如，上面我提到的那位同学，并不是铁三角的关系激发了他的兴趣，主要的是做题后的成就感、成功后的喜悦，使他产生了兴趣。在如：我们年级学生的家长，有的`是对孩子的作业学习多关心、多做记录、多和孩子做平时的交流，告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足，让孩子正确认识自己，使之在以后学习的过程中能扬长避短，而有的家长则是把眼睛盯在分数上，考好了给物质奖励;考砸了就大加训斥，无形中给孩子增添了精神压力，使孩子产生厌学的情绪、或学不好就逃学，上网吧玩游戏，让孩子对学习的兴趣荡然无存。
学习兴趣非常重要，但仅有兴趣是不够的。因为学习毕竟是一种持续的、艰苦的脑力劳动，目的不明确的就不会付出极大的努力。心理学的研究表明，孩子对即将学习的内容、意义和目的认识愈明确，他学习的动机就愈强烈，学习兴趣就愈高，其学习效果就愈显著。同时增加了对自己、对家庭、对社会的责任感。
4、及时制订适宜的计划，实现学习目的——习惯要成为行动
很多的学生盲目性大，许多活动随意性强，缺乏计划性。自然就容易产生惰性，针对这种现象。我们要指导并帮助学生，制订学习计划，计划要结合各个阶段，引导学生将学习任务、内容按时间加以分配，制订出适合自己的、切实可行的、明确具体的计划。如：学期计划、学科计划、作息时间计划、复习应考计划等。有意识的把要实现目的、目标转化为计划变成行动。如：以下是我们学生针对本学期的考试定出的应考计划，该生针对自己理科强、文科弱的特点。
孩子的学习情况关系到他们的未来，如何让孩子的学习更有效呢？家长们在其中扮演了一个很重要的角色。目前很多家长在帮助孩子学习的方面存在着一些困惑，在这里我和大家分享一下在孩子学习过程中家长应该做些什么。
接下来，我将把整个学习过程分成三个部分，学习前的准备工作、学习时的方法与心态以及学习后的调整。
学习前的准备
很多人都忽视了我们学习前应该提前做好的一些事情，只想着什么时间“我要去学习”，“我应该好好学习”，下面我给大家说一下学习前应该准备些什么。
1、一个良好的心态。把这一点列为第一条是因为它真的非常的重要，是想如果你刚刚和别人吵完架或者遇到了不开心的事情，那么你根本不可能马上投入学习，而是一种“神游”的状态。在这里给大家一些建议，对于每天晚上要回家学习的学生来说，如果家里离学校不是很远建议家长和孩子步行回家，因为孩子在学校里几乎一整天都呆在教室里面，晚上家长开车就把孩子接回家，十分缺少户外活动的时间，或者，晚饭后家长可以带孩子出门逛逛，放松一下心情，然后再回家学习，这样的学习效果真的会好很多，而且一定要坚持做才会有明显的效果。
2、学习所需必备品。不知道家长们有没有发现，孩子在学习的时候总是喜欢东跑跑，西逛逛，有时候根本坐不住，要不就是去上厕所，要不就是去喝口水，有时候去拿个纸笔，去吃个水果什么的。如果有这种现象，我们建议首先在开始学习之前，把接下来可能要用到的所有东西都放在身边，比如一杯水、一盘水果、一盒纸巾、一些草稿纸、文具、参考书等等，减少孩子学习期间的来回走动，让孩子在一段时间里面专注的学习。但是，这样做会引来孩子们的不满，因为他们本身是希望多动动的，这样感觉时间才过的快。那么我们不如给他们规定好“成段”的学习时间，让孩子尽可能在一段较长的时间里面学习，然后再让孩子们休息，这就是为什么学校会采用45分钟一堂课的形式，在家中这个形式需要要家长来维持。
学习时的方法与心态
1、知识点的重复练习。知识如果想要记得牢就必须反复的进行练习，在数学学科上尤为体现。我个人留作业也喜欢这样，分成两个部分布置，一部分当天完成，另一部分三天后完成，要求必须遵守这个时间，这样才可以让孩子在下一次上课时不至于把上节课讲的东西忘得一干二净。对于学校布置的作业，我建议家长可以在孩子写之前先复印一份，然后等到一周结束之后再拿出已经复印好的作业题让孩子再做一遍（这里最好每次作业选一两道题让孩子写，不要太多），对于学习数学效果非常好。
2、培养正确的心态。这里是指问问题的心态。有些孩子遇到不会的问题时，可能会产生一些情绪，例如焦躁、沮丧、自卑，而且觉得问老师和同学又会很丢人，让别人觉得自己很笨，看不起自己。这里家长们一定要帮孩子矫正这种心态，平时多和孩子沟通，告诉他们有不会的问题是一件十分正常的事情，并不丢人，而且要让他们体会到自己问过问题之后成功解决一道题的喜悦感，这样形成一个良性的循环，一个爱问问题的孩子家长老师都会喜欢，这样孩子的自信心也会建立起来。
学习后的调整
1、观看电视节目。对于一般的孩子，电视节目是最常见的放松方式，这里我们可以让孩子看一些动画片或者是娱乐搞笑节目都是可以的，但是有个地方要重点注意。尽量不要让孩子看那些剧情上过于连贯和紧凑的节目，应当看每一集就是一个故事的动画或者节目。这里的极不推荐的就是“电视剧”，即使是儿童剧最好也少看，因为连续的剧情会让孩子做在其他事情的时候分心，当然也包括学习。
2、适当的户外运动。几乎每个家长都会带着孩子出去打打羽毛球什么的。这里建议大家要把时间安排好，运动过后的时间是不宜用用来学习的，因此可以把这项活动安排在周末的下午或者晚上，运动过后然给孩子洗个澡，然后早早入睡，迎接新的一周。
3、关于游戏。现在每个孩子手里都会有智能手机，平板电脑等电子设备，当然里面也充斥着各种的游戏，孩子本身就爱玩，这是十分正常的现象。这里希望家长们不要一味的制止，因为这些游戏很可能就是孩子们在课余时和其他同学交流的内容，如果你的孩子什么都不知道，有可能就无法更好的融入大环境中。当然，监督仍是十分必要的，这里建议家长在孩子们的手机中装入流量监控软件（很多手机管家等软件都有这个功能），因为现如今绝大多数游戏都需要联网，家长们可以通过每天检查流量的使用情况来大致推测自己的孩子今天玩了多久。或者给他们每天规定一个流量使用限额也是可以的。
以上就是我和大家简单分享的心得，希望对家长们有所帮助。
