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错误，汉语词汇。释义：不正确，与正确答案及客观事实相反。下面是小编整理的教孩子如何去改正错误相关内容。
有的时候，你可能会认为你并没有表现的很出色，没有成功的给孩子一个完美的父母形象。即使我们把自己全部的爱给了孩子，终究有一天，我们还是得和孩子分开。但是我们能享受和孩子在一起的美好、幸福的时光，你和孩子的交流时表现出你对孩子的信任。所以我们应该珍惜和享受和孩子在一起的时光。尽管孩子犯错了，你也不应该放弃你的孩子，耐心的指导孩子，教孩子如何去改正错误。让孩子从新找回自信。俗话说得好：失败乃成功之母，从失败和错误中吸取教训才能取得更大的成功。对待孩子也是一样的，不允许孩子失败，不允许孩子犯错误，孩子就不会学习到东西。所以，作为家长有时候应该鼓励孩子犯错。
一、时刻提醒自己你的目标
当你感到你自己很累、很沮丧时，而你的最终目标是让孩子保持积极的情绪以及教孩子如何调控自己的情绪。因为这有助于孩子学会控制自己的情绪。所以这时你应该振作起来，打起精神，继续奋斗。和孩子建立温暖、亲密无间的关系。所以当孩子犯错时，提醒自己你的目标是什么，这样你就会有前进的动力了。
二、控制好你自己的情绪
就像一架飞机一样，当你注意它偏离了航向，仪表盘上亮了红光时，如果你表现出来的是过渡慌张、打抖。情绪过度的紧张会让你不知所措，很可能就会导致飞机脱离航线，导致坠机这一严重后果。相反，当发生意外情况时，如果你表现出来的是淡定、头脑清醒，那你觉能很明智的调整好方向，继续朝正确的航线。飞去对待孩子也是一样，当孩子犯错时，不要打骂或者是惩罚，他只是一个孩子，所以才会做出一些幼稚的事情。家长应该做的是教孩子如何改正错误。
三、重新建立和孩子的关系
当然，当孩子犯错时，你想让孩子吸取教训。从中学会什么。而他在飞行、战斗或是冻结的时候并没有学到什么，因此，你必须重新把你和你的孩子联系起来，让孩子有安全感。一旦你重新给予孩子同情和包容，什么事情都好办了。孩子会听取你的建议和指导，让自己重回正轨，在哪里摔倒，就从哪里站起来。犯错不要紧，要紧的是你是否会改正。
幼儿年纪还小，尤其小班的孩子，年龄都在3—4岁之间。他们还没有具备辨明是非的能力，他们的性格是天然的，他们做事情只会有一个标准，那就是“自己喜欢不喜欢”。如果喜欢，他们就会去做，不喜欢当然不会去做了。这种天然的本性有些是正确的，有些是错误的。正确的行为要给予表扬并延续，错误的行为却不能听之任之，要及时地去组织，给他们正确的引导，并且帮助他们及时地改正错误。我相信这才是培养孩子正确的方法。
我班王宜煊小朋友是一位很棒的小朋友，热心、爱帮助他人、能很快适应幼儿园，总体来说很不错。但是宜煊有时变得顽皮，任老师怎么叫他，他都像没听见一样。那天中午吃完饭，老师要求小朋友去穿衣服。大多数小朋友都去穿衣服了，有几个小朋友不仅不去穿衣服，还蹬着食堂的石梯趴到玻璃上。等我回头看的时候，他们几个正趴在玻璃上咯咯地笑。当时其他小朋友老师说一遍就回来穿衣服了，可唯独宜煊像没听到似的。我带着宜煊去到了教室，单独问了问他，“你那样做对不对？”“不对”“那怎么样做才对呢？”“好好去做，好好穿衣服，好好站队”“宜煊，你是不是好孩子呢？”“是”“那你知道那样做不对还是去做了，那就不是好孩子了啊”“宜煊要做好孩子呢，做事就要认认真真的，听老师的话”“嗯”“你答应了老师，那我以后就看你表现了啊，好好表现，老师就跟所有小朋友表扬你，给你发小明星，好不好？”“知道错误就改正过来，我们宜煊就还是好孩子！”一席谈话下来，对不同的`孩子起到的成效因人而异。但是每次谈话都会有价值，并且以后这种谈话坚持不懈下去（只要孩子一犯错误，就马上给予提醒制止，告诉他这样做不对，怎样做才对），相信长此以往的坚持，孩子一定会变得越来越棒的！
前段时间偶然间在一部电视剧听到了这么一句话：“你要快快长大，每一天都要在长，但是哪一天也不能长歪了！”当时颇有感触，愿这句话能与所有教育者和受教育者共勉。
中午时分，阿姨把餐车慢慢地推进教室，孩子们有序地如厕小便洗手，然后到餐车前排队领取饭和菜准备用餐。
郅航端着饭和菜，摇摇晃晃地挤出人群，一不小心将菜汤泼撒到振扬的小椅子上，振扬大声地告诉老师：“老师，郅航把我的小椅子弄脏了。”没等振扬把话说完，郅航就理直气壮地“不是我，不是我……”接连说了好几个“不是我。”开始我还是比较心平气和，但声音很严厉，对郅航说：“把饭和菜拿上来，好好想想。”接着，我向振扬询问了情况：“振扬你亲眼看到是他打翻的。”振扬说：“是的。”事情很清楚了。我想让他情绪稳定一下，认个错就去吃饭吧，没想到的是他更加理直气壮起来，一边哭一边大声嚷：“不是我，不是我。”还边哭边作呕，这时我也冒火了：“请你出去。”我让他走到门外去冷静冷静，等我帮小朋友盛好饭菜，郅航的情绪稍微稳定一点后，我把他“请”进了教室，声音虽然轻但是非常严厉：“你说不是你，那你说是谁？”他支吾着说不出来，“今天你说不出来就别想吃饭”。他还是一个劲地哭，因为就是他打翻的。我接着说：“如果我不小心打翻了汤，我会主动去承认错误，向振扬说声‘对不起’，然后帮他擦干净，我想振扬一定会原谅你的，只要以后注意就是了。”
现在不少孩子就像郅航一样，不肯认错，我们就要问清事情的缘由，耐心加以疏导，使孩子认识到自己的错误，并主动承认错误，做到心服口服。
郅航听了我的话，经过一番思想斗争，终于想明白了，后来在振扬面前，郅航噙着眼泪，小声地说了声“对不起。”终于，孩子肯承认错误了。
孩子本身就是一张白纸，是非观需要父母的教育指导慢慢形成。如果孩子在做错事后拒不认错，那么父母们就要考虑是不是教育方式出了问题呢？
1、“认错太丢人了，我就不认!”
有的孩子个性好强、倔强、自以为是，因此虽然知道自己做错事了也不愿承认，怕认错后丢面子。有的孩子则从来没有认错的“习惯”，这与家长的教育有关系。比如孩子摔倒了，家长不教育孩子走路要当心，反而怨地不好；小孩子之间发生了纠纷，家长往往是袒护自己的孩子，说别人的不是。这些都是造成孩子拒不认错的原因。
一些家长没有注意培养孩子认错的习惯，做错事不需道歉，家长的这种不了了之的态度会让孩子太“放松”，不把认错当一回事。一出现问题，某些家长就怨天怨地甚至帮着自己的孩子找借口，家长的错误榜样其实混淆了孩子的是非观，还容易纵容孩子撒谎隐瞒行为，孩子当然不懂得自觉承认错误了。
对于不认错的孩子，家长先不要去追究错误的大小，而是应把重点放在如何帮助承认错误上。家长首先要本着实事求是的态度，是谁的错就是谁的错，不要帮孩子找借口，以免混淆孩子是非观。再就是鼓励孩子说实话，以宽容的姿态告诉孩子：“做错了事没关系只要勇改地承认错误并愿意改正，就是好孩子。”同时指出：“做了错事又不肯承认是错上加错!爸爸妈妈不喜欢这样的孩子。”
等到孩子表示认错后，应该及时肯定他的进步，然后帮助孩子分析错在什么地方，指导孩子应该怎样做，让他从中接受教训，为今后正确的行为打下基础。
2、“我不知道我哪里错了!”
孩子年龄小，其生理机能的发育和心理发展还不成熟，常会说错话、做错事，这是难免的。比如3岁左右的小孩，他们常常把衣服纽错位，将袜底穿到脚面上，把两只鞋子穿反等；大一点的男孩子特别顽皮，将玩具拆散了，跟别人抢玩具打架……这些都是孩子生理心理特点造成的，他全然不知道自己哪里做错了。
家长一次又一次地批评孩子“又错了”一气之下甚至责骂“你真笨”“你真没用”，类似这样的责备不但伤害了孩子的自尊心，而且还得不到教育的效果。不考虑孩子的理解能力与接受能力，再多的“批评教育”都难以传入到孩子的耳里、心里。
你应该：告诉他怎么做
孩子不懂得自己哪里做错了，那么你就给他明确地指出他哪方面做得不对，在“如何做”上给予具体的指导。比如孩子因为抢玩具和其他小朋友打架了，你先指出打架这种行为是不对的，不但身体容易受伤而且还得不到其他小朋友的喜欢。然后告诉他怎么做：“宝宝乖，先去跟抢玩具的小朋友握手和好，然后和他商量轮流玩或者一起玩这个玩具吧。”
3、“我错了，爸妈要惩罚我怎么办?”
一些孩子做错事后怕受惩罚，只好用撒谎或者拒不认错来掩饰自己的过错。他们不是不知道自己做错了，只是预见自己承认错误后所遭受的后果，因而也就死也不愿意承认自己有错了。
错误的教育方法：除了责罚就是打骂
一些家长认为对孩子的教育要确立家长权威，这样孩子才会听教听话。但是简单粗暴的教育方式，动辄就打骂责罚孩子，只会让孩子惊恐万状、无所适从，为了逃避家长的惩罚孩子几乎是无所不用其极，这不但没有帮助孩子克服和纠正不良行为，反而容易产生叛逆、撒谎、心理疾病等问题。
你应该：正面教育激励他
千万不要高高在上地训斥孩子，以一种宽容平和的心态去对待孩子的犯错行为。孩子虽小，但也有他独立愿望，也有自尊心。当孩子做了错事，家长以冷静宽容的心态，和孩子进行沟通，了解他为什么这样做，和孩子一起分析做错事的原因。
原谅孩子因生理、心理因素及缺乏经验造成的过失，但是对其行为、品德上的错误则要毫不客气地给予严厉批评，绝不姑息迁就，以便帮助孩子明辨是非，增强道德判断能力，少犯错误。当孩子能认识错误，真诚道歉，你不妨给他温暖的鼓励“妈妈相信你下次一定会做得更好!”
