《孩子眼中的绘画》教育叙事日记
有一次在绘画故事内容的课堂里，主题的内容主要是说自己喜欢的小故事情节，然后把它画出来。我发现很多同学画的作品都很不错。而且每次在教学实践中，我都会去问学生对画画的想法。很多学生都是兴高采烈的举起自己的作品给我看，笑着说：”老师，好看吗？这是我画的呦。“ 我都会根据每个学生的绘画特点给予一定的称赞再加上合适的建议。
在这一次教学中我看见一个同学画着四不像的物体，我就问他”你觉得自己画的怎么样？“他睁着大大的眼睛告诉我，开心的说”很好看啊，我画的最棒了呢“。我看他那画的抽象的画着实不知道怎么说才合适。于是我想了想，换了话题问，那你能把你画的内容告诉我吗？然后这个学生就非常热情的介绍着他画的三件怪兽套装，还把他要怎么运用他的.怪兽衣服去打败怪兽，这个过程说的有模有样的。接着我又问”可我怎么看不出来呢？“。他就直接来一句“老师，你不懂。这样才是真正的怪兽。”我直接无话可说了，美术的确在每个人的心里都有不一样的定义，有写实也有抽象。哪怕他画的四不像，可是却能把他对故事情节变现出来。这也足够了。不需要跟别人一模一样。美术课的定义不是要把每个人教的画一模一样，而是每个人各种各样。这样才能把美术课丰富起来，把艺术的感觉涂满漂漂亮亮的色彩。现在的教学模式不再是以前的传统教学而是多样化结合，想要把学生的世界画出来，能力是一点，想象也是重要的一点。
我非常欣赏这个同学的想象力，哪怕他的能力不比别人好。可我相信有想象能力的学生，不懂表现只是暂时的，需要别人来引导他。于是我把一些适合他的建议告诉了他，可以让他更好的画出他的想象世界，展示给同学们。跟他一起分享他的内心世界。
