教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。下面为大家带来论孩子教育的重要性，快来看看吧。
中国人对孩子的教育历来都很重视，但中国却不是一个教育成功的国家。中国的孩子缺了些个性，多了些任性。家庭和学校是两大教育课堂。“养不教、父之过”；“教不严、师之惰。”封建教育制度把教育不成功的责任归咎于老师和家长。中国教育主张以严字当头，棍棒教育是中国传统的教育方法。这种方法现在当然是行不通了，一是现在家庭大都是独生子女，孩子是父母的掌上明珠。除了父母，还有爷爷奶奶、姥姥姥爷宠着他们，是家庭的`小皇帝。国家还有诸如《未成年人保护法》等法律对他们护着，老师不要说是体罚，即使罚站，罚写作业也不行。前一阵子常州花园小学老师体罚学生的事件，就在社会上引起轩然大波。时下的老师都觉得孩子难管，不过难管总还是要管。教育专家倒是支了一些招，现把它整理归纳如下，供年轻的爸爸妈妈参考。
一、教育是应该持之以恒的事，特别是不能忽视日常生活中的细节教育。美国著名的小学教师罗恩?克拉克说：孩子成长中有许多细节，这些细节也都是人生的“大端”。如果你没有意识到自己始终应该记取的责任，你没有和孩子生活在一起，你可能就错过了孩子成长的关键期，后面的教育就难了。
二、教育不是宣泄而是克制，不要在生气时教育孩子。我们应该把教育的两个成语：“理直气壮、义正词严。”改为“理直气和，义正辞婉”。管教从严，讲的是原则从严，心思从严。态度则要尽可能的诚恳、温和、耐心。有智慧的教师不需对学生严词斥责，有智慧的父母，应该意识到教育孩子不能追求立竿见影的效果。
三、不能把和孩子的交谈，都变成严肃的教育。有统计表明，35％左右的孩子遇到挫折都是找同学和朋友倾诉，找父母和老师倾诉的不到10％。父母的形象逐渐从他们情感世界中淡出、甚至缺席。在这种情况下，父母和孩子的交谈更容易变成了说教、批评与斥责。孩子过了13岁，他可能连批评的机会也不给你了。
四、要尽量避免说教教育，我们习惯于教育孩子要“胸怀祖国，放眼世界”，习惯于“做大事”，取得“大成就”。我们的文化中缺乏从一件小事中体会快乐的传统，缺乏做一些小事而觉得有意义的认识。做一件事情，若违背老师的心意，很可能就会遭到挖苦与讽刺。老师和父母应该从克制批评的欲望开始，从改变“正话反说”的习惯开始，从改变自己的“不相信、不鼓励、不期待”的习惯开始。这并不表示对孩子的不足、缺点、短处视而不见，而是在孩子有勇气去尝试、去改变时，助他们一臂之力。
五、孩子之间有巨大的差异，不是每个人都可以成为伟人。所以简单的攀比解决不了问题，帮助孩子发现自己的天分很重要，所谓扬长避短，这样就能够让孩子既不自卑，也可以让他看到别人的长处而不骄傲。
六、教育孩子不要“数罪并罚”，“数罪并罚”首先说明你平时与孩子相处的时间太少，关心得太少，没有尽到做父母最起码的责任。其次，也说明你比较“记仇”，喜欢翻旧账。有时不是你的话没有道理，而是你的方式不对。方式不对，教育一定没有效果。为人父母，为人师长，所有的权力都意味着责任，这样的责任逼着我们要改变。
如上所述，只是告诉人们教育应该有一个方法，但教育不能复制，一种方法适用于一个人，并不意味它能适用于另一个人，更不可能适应所有人。教育不是万能的，我们能够尽到自己的责任，就不至于后悔，而孩子最后会成为什么样的人，那就看他自己的造化了。
