4月19日、20日，武汉市举行初三年级4月调考。本次调考，是中考前一次“练兵”，对考生熟悉中考题型以及冲刺阶段的复习，有很重要的参考价值。楚天都市报特约请部分初中学校的老师，对[b]调考试卷进行解析[/b]。今天刊登语文、数学和思想品德与历史等科目的试卷解析及备考建议，明天刊登科学和英语两科相关内容。
[b]语文 规范答题表述拓展写作视野[/b]
试题解析
试题与元月调考及《考试说明》样题的格局及题型基本保持不变，体现了稳定性、延续性。但稳中略有变化，主要体现在局部题目的难易调整及内容变化上。
积累与运用
第1小题仍然是对常见形似字、易错字的考查；第2小题仍然是根据语境选择近义词，不过难度有所降低，考生根据上下文语境很容易选对；第3小题由病句修改改为语段修改，但考点仍然是考查词序不当、成份残缺、关联词使用不当等常见语病；第4小题考查的是句子连贯问题，考查九年级课文中的经典语段；第5小题仍然考查的是古诗文默写，但此题难度稍微加大了一些，比如（1）（3）小题学生可能错误较多；第6小题综合性学习考查语境题材，内容上略有变化，考查提建议、说理由、设计标语等。
阅读
文言文阅读：考查了九年级课内文言语段，仍然从词语解释、句子翻译、内容概括、主旨挖掘等方面考查。
综合性阅读：难度增大，主要是因为有些学生不太理解材料中出现的《自嘲》这首诗的意思。造成阅读障碍；此题最后一问在考查形式上略有变化，要求将对材料内容内涵的解读与自我实际联系起来谈启示。
现代文精读：在选文上有变化，体裁属说明文，但考查形式并未按说明文进行考查，也就是说考点仍然是要点概括、文意把握、词句理解、作品感受、内容探究。
作文
和样题一样，属于给点材料作启示后又给出半命题的作文，未设置审题障碍。考查内容贴近学生的实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感，健全心智与人格。
备考建议
积累与运用
常见形似字、易错字要进行针对性训练：注重对近义词的辨析与运用；注重常见语病修改的训练；注重多读九年级课内文章，可以以九年级议论文、说明文、散文中的经典语段，作为训练句序排列及句子连贯的材料；古诗文句子不能过分盯着少数名句，要全面加强九年级诗词的理解运用及默写训练。
阅读
文言文阅读部份：系统归纳教材中的常见重点文言词语，尤其是九年级课文中的重点实词；多读课内外文言文，在诵读中培养语感；对九年级课内文言文语段，进行有针对性的训练；精选与九年级课内文言文在题材、写法等方面相关的文言文片断，进行针对性训练。
综合性阅读部份：精选课内外同一话题或相互有关联的文段，进行组合训练，在组合材料上，要注意形式的多样化，包括诗歌材料组合；在内容上可倾向于人物及人物精神品质类材料。
现代文精读部份：精选阅读材料，选择形式要不拘一格，可以是文质兼美的散文、时文，也可以是说明文、议论文等，在内容上要有人文内涵。
从考点专题系列训练中，分别归纳出各个考点的答题方法及规律。养成先读懂文章，理清文章思路，再审准题目，最后根据题目来组织答案、推敲答案的答题习惯。
作文
关注生活、思考生活、关注社会、思考人生、关注自我成长中的需要，表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；加强与“自我”相关题材的作文训练；注意不同表达方式的训练。
学会给半命题补题。即想方设法，化大为小，扬长避短，把一个半命题变成一个由自己命题的作文题。在补题上切忌大而空，要求准、求新、求深、求活、求实。
加强审题训练，注意不同表达方式的训练，多积累生活素材、语言素材；加强专题性写作训练，如人物描写专题训练、列提纲专题训练、根据论点选择论据专题训练等。
多读同龄人的优秀作品，有目的地学习审题、立意、选材、组材、开头、结尾的有效方法，拓宽思维与写作的视野，提高写作水平。
[b]思想品德 关注时政热点 提高答题技巧[/b]
试题解析
从卷面来看，所用材料新颖、活泼、可读性强，都以情景呈现，来自于生活，符合新课标的要求。
时政性很强。如：材料选取了现实生活中的“两会”、“反腐倡廉”、促进社会公平、08年奥运会、青藏铁路建成通车、武汉要实现中部率先崛起等内容。
注重对基础主干知识的考查。如：我国的基本国情、根本政治制度、基本经济制度、处理民族关系的基本原则、消费者的合法权益、落实科学发展观、以经济建设为中心大力发展生产力、国家的基本国策和战略等内容。
体现了人文性。单选题第一至第四题和问答题，都联系了学生的实际，要求学生在生活中遇到困难时，要正确对待挫折，磨砺坚强意志；在家庭中，与父母关系应该是以实际行动孝敬父母。还要关注社会、关注生活、关注学生身边的事。
备考建议
夯实基础。对照考试说明掌握好《知识与能力要点》上的六十七个知识要点，侧重初三方面的内容，还要结合初三教材加强复习，形成知识网络体系，学会灵活运用所学知识解决生活中遇到的各种问题。
关注时政热点。“两会”中提到的关于民生问题；落实科学发展观，构建社会主义和谐社会；处理好经济发展与人口、资源、环境之间的关系，把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会；实施科教兴国战略，建设创新型国家；反腐倡廉，促进社会公平正义等等内容。
训练答题方法和技巧。特别是考试说明、《知识与能力要点》上的几套示范题，加上元月、四月调考题中出现的知识要点，要反复训练，熟练掌握。
认真审题。找准材料关键词句，多角度、多层次地回答问题，运用学科术语答题，既精练准确，又节约了答题时间，也容易得分。
[b]数学 演练解题方法 防止无谓失分[/b]
试题解析
调考试卷中不少题目源自于教材，比如第19题。体现课本的基础性，考查学生对初中基础知识、基本技能、基本能力的掌握程度；并检测学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，及运用所学知识解决简单问题的能力。
较《考试说明》样卷而言，基本知识点的考查相对稳定，但也有不少变化：
1、难度有变。比如，样卷20、21题所考知识点在调考中位置交换了，相当于提高了统计知识考查的难度。
2、试卷对学生书面表达能力要求提高了，比如22、24题。
3、图形信息繁难了一些。比如21、22、24题，要求学生能将图形中常见的基本构型提炼出来。
4、对学生知识面要求提高了，比如21题所考查的知识点为计数原理，又如25题第（1）问为含两个参数的二元二次方程组的应用。
5、问题背景现实化，如12题，大学生就业率问题。许多试题的背景都是与学生生活相关的现实材料，尽管解题方法并不复杂，如果学生不能读懂题意，提炼出题目中的有用信息，也会影响到得分。
备考建议
重视教材。认真分析样卷与调考卷，挖掘两卷中共性的知识点，有针对性地复习突破；理清教材中的知识体系，对基本定理、常用方法要成竹于胸。
抓好变与不变的统一。不变的知识点变换背景用，不变的题目变换方法解；变化的对象用同一视角观察，变化的问题用同样的方法分析。
查漏补缺。结合前面的复习状况及考试要求，有针对性地强化训练，以提高分析问题和解决问题的能力，确保达到相当的得分水平；抓好常规，落实基本题的得分效率，尤其是前20题要确保较高的得分率。
有针对地强化能力。调考后，考生应根据自身的状况以及调考试题的情况，复习的着力点应各有侧重。基础中等的考生，复习着力点可放在中档题上，如选择题、填空题中的难点，解答题、综合题的非压轴部分；基础较好的考生，复习的着力点在确保拿足中档题分值的同时，加大对压轴题的训练强度。
强化有效解题方法的演练和应用，如选择题的解题方法：直接推演法、特殊值（图）法、代入验证法、淘汰法、图像法等。
重规范，确保得分。下阶段的复习阶段训练中，应做到审题细心耐心、表述规范严明、步骤完善顺畅、书写清晰工整、推理言之有据、演算一遍就对。
特别是运用某些概念解题时，更要防止无谓失分，比如，在古典概率的计算中，对“可能性相等”的交代等等。
在复习训练中，还应有意识的提高读题、书写的速度，以保障考试时间能得到合理高效的利用。
[b]历史 联系现实思考 进行专题复习[/b]
试题解析
命题充分体现了基础性、时代性、开放性。突出了主干知识，考查了学生明确历史年代、识别和使用历史图表的基本技能；与时代紧密联系，如对“和谐社会”的探讨、中非关系等；材料题的答案不唯一，具有开放性，启发了学生的历史思维。
最大的亮点在于32题以问题立意，围绕“和谐社会”这一热点问题，巧妙地联系历史，考查了《共产党宣言》、我国的民族政策、新中国的外交、当今的兴国大计等主干知识，打破了以往调考中以专题立意的格局，这种崭新的思路的确令人眼前一亮，视野更加开阔。
备考建议
重视基础知识的复习
掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
提高知识迁移的能力，使其逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，能够将历史和现实联系起来进行思考。
以专题的形式进行第二轮复习
调考后，考生可根据《知识与能力要点》三套综合训练题、元月调考题、以及《考试说明》样题，有针对性地进行第二轮的专题复习，弄清历史事件最重要的历史意义。
尝试以问题立意
仔细推敲两次调考题及样题，在冲刺阶段复习中，关注热点问题，并尝试以问题立意的形式进行训练。
