很多爸爸妈妈都有过这样的困惑：
“孩子学英语的时候，总是记不住单词，背了一遍又一遍还是默写不出来，是不是记忆力有问题？”
“在背课文的时候，我家孩子总是说了上一句忘记下一句，背得一点儿也不连贯怎么办？”
“我家孩子昨天刚学的东西，今天转身就忘了！讲多少遍也记不住，是怎么回事？”
孩子的记忆力问题困扰了成千上万的家长。也经常有家长咨询的时候问我：老师，我家孩子背单词总是记不住，他是不是记忆力有问题？其实单词记忆对于很多孩子来说都是一件难题。但也有很多家长觉得是孩子不够努力，不想学习！
如果这时候问家长，孩子背单词怎么就记不住了？
一般家长都会开始抱怨，我家孩子每天都在背单词，花了很多时间记，记住的却很少；孩子背单词是今天背完明天忘，反复背反复忘；看着孩子认真背单词，结果拼出来的单词总是错一两个字母；我家孩子背完单词能默写出来，一做作业就不会……
以上这些描述很常见，我们都知道孩子背了单词，但是背完单词总有各种各样的问题，总结起来就是：记得慢、记不准、记不牢、不会用。
可能你要问，如果孩子出现这些问题，是不是就代表孩子的记忆力不行？事实上，孩子的记忆力可能有差异，但是都在正常范围内。
我们知道在英语学习中，“记不住忘得快”是学英语的最大绊脚石之一。而每个孩子都有自己的学习特点，我们一定要顺应他的特征，了解孩子是属于哪个学习类型的孩子。除此之外，掌握科学的学习方法很重要~
1、学英语，先听说后读写
先听说后读写是符合语言学习规律的，和我们学汉语一样。
我们在上学之前基本上是不接触字形的，更多的是听周围的人一直在说，所以我们也自然而然地会说了，能听懂能交流。
但是不识字，到了上学才真正地开始识字的。
2、学英语，先输入再输出
听读是输入，说写是输出。
学习过程一定是先积累，有内容进来，才能有内容出去。所以孩子听了才能说，读了才能写。
如何先输入再输出？
第一步：磨耳朵，在听力中学习，但他不能开口说出来。第二步：听音看图跟读，让孩子知道这个声音和他看的图是有关系的。第三步：识字，听着声音去认识这个单词。第四步：写出和读出，只有孩子真正理解了声音和图片及文字的关联，才能流利写出来
什么是可理解性输入？
简单来说就是i加一。i是孩子现有的语言水平和认知，一就是现有水平上增加的难度。
让孩子学东西，要一点点增加难度，听力材料要适应孩子的水平。如果超过了他的难度，听力材料对他来说就没有任何意义，听多少遍都没有用。
3、养成良好的学习习惯
一、每天坚持输入（听和读），而且是可理解的输入。
二、每天坚持复习，用不同的方式复习。
有的时候，很多家长会说，我自己英语很不好，如何去帮孩子呢？
1、家长心态要转变
了解孩子，对孩子多一点耐心，自己少一点焦虑。每个孩子学习方式和成长的节奏是不同的，给他们一些成长的时间。
2、用正确的表扬方式给孩子自信
说孩子你真棒，真聪明，这种话没有用。
你一定要告诉他，你今天把作业主动做了，你这一点很好，妈妈很开心。
有针对性的鼓励会让孩子进步更快。
3、跟孩子一起制定学习计划
家长可以为孩子制定一个有规律可执行的学习计划，短时高频。
比如孩子每周上2-3次课，每天听5-10分钟的英文童谣，每天读15-30分钟的英文绘本等。
计划要根据孩子的年龄增长和学习特点不断去调整，适合孩子的才是最好的。
4、为孩子提供学习资源
孩子的学习资源需要父母给孩子查找和收集，尤其是听力和阅读非常重要。
所以童谣、动画片、分级读物和绘本资源必须要用到，充分利用了这些资源，孩子才会积累更多的知识。
下面老师还为大家整理了关于如何记住单词的方法。
认识单词。
在记忆单词前首先要对单词有个初步认识，了解基本意思、词性等，尤其一些相似单词要注意区分，有了基本认知才能向下进行。
大声读单词。
人们依靠大声朗读单词在大脑形成短暂的记忆，这个记忆不仅保留短暂而且易模糊，但是对于刚开始记忆阶段还是不错的方法，简单直接。
联想记忆。
再脑海有单词印象之后，试着用联想记忆的方法将单词以自己理解的方式记住，根据形态、发音或者解释等方面都可以，因人而异自己把握喽~
用笔默写。
凭借之前的记忆，在纸上写下单词，同时巩固自己联想记忆的方式，并且边写边回忆有关单词的所有信息，记不起来的可以重新再记忆。
自制词卡。
对于自己易记混或者记不牢的单词可以通过词卡的方式来加强记忆，一面写上释义词性音标之类的信息，另外一面写上单词字母拼写，平时对比着记忆效果很好。
他人考察。
有些时候我们做事都会按照自己的习惯来，所以很多时候我们并不能证明自己完全掌握了脑海中的知识，让别人考自己就不会对自己的习惯有依赖，才能察觉自己是否真正记住了那些单词。
