中国的教育方式是老师每天教学生各种各样的知识，枯燥且需要死记硬背的知识。而且，大部分都是来自书本的知识，也不管学生是否消化了。但是，作为老师有没有想过我们真正、最应该教学生的是什么？
一、学会认知，重在逻辑思维
1)“知”在这里不仅包括“知识”，还包括个人在社会化过程中应该知道的一切认识对象。
2)“认知”不仅包括书本上，还包括课堂上，学会认识，学习各种社会学习规范，掌握学习工具、求知手段。
3)学会认知要有强烈的学习动机、对未知的探索欲望、实事求是的科学态度、科学的人文精神，必须掌握举一反三的科学方法。
4)学会认知，不能在学校教育中一次性完成。 “求知”是在认识和实践之间无数次重复、不断“完成”又重新开始的过程。
二、学会做事，重在操作思维
1)从传统意义上的狭窄劳动技能的掌握转移到重视劳动者综合能力的培养。
2)不仅要指获得智力技能，还要培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力。
3)更重要的是在“求知”过程中掌握科学素质的基础上，培养适应未来职业变动的应变能力和工作中的创新能力。
三、学会共同生活，重在情感思维
1)首先要了解自己，发现他人，尊重他人。
2 )要学会关心、分享、合作。
3)不仅仅是学习社会关系，同时也意味着学习人与自然的和谐。
4)主要不是向书本学习。 其有效途径之一是参加目标一致的社会活动，在各种“熟悉”中找到新的认同，建立新的共识，并从中获得实际体验。
四、学会生存，侧重于交际思维
1)学会生存是教育和学习的根本目标。
2)学会生存已经超越了单纯的道德和伦理意义上的“做人”，在适合个人和社会需要的情感、精神、交往、亲和、合作、审美、体力、想象、创造、独立判断、批判精神等方面有了比较全面和充分的发展。
