“双减”实施后的新学期，期中考试陆续结束了，家长们最关注的就是孩子的成绩。
但是，如果只盯着这次考试的成绩，那就输了。
毕竟考试最大的目的，是透过成绩，发现问题，帮助孩子完善自己的不足。
一、粗心是做错题的结果，而不是原因
很多孩子会和父母说，题做错了，是因为“太粗心了”。
如果简单地把过错归结于粗心，就会掩盖真正的原因，也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。
“粗心”的背后掩藏着什么问题呢？这些问题有没有解决办法呢？
谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。
我们判断“粗心”的标准通常有：
1. “简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？
2. “原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
3. “审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。
我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。
二、 粗心，因为孩子“懒”得反复练习
所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。
如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；
如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
粗心，因为孩子“懒”得巩固知识点
有些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。
但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
粗心，因为孩子“懒”得养成好习惯
很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是不良习惯。
还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。
还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。
粗心，因为孩子“懒”得反复检查
家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。
如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。
这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。
如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。
粗心的危害不言而喻，每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已。
分析试卷后得出结论：又是粗心惹的祸！
三、6个习惯助孩子改掉“粗心”的毛病
下面总结出来的几招，渴望彻底改掉粗心习惯的孩子可以试一试。
1. 慢慢读题
拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！
同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。
切记，题目没有读完，不能妄下结论。
2. 演算工整
相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。
然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。
这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易。
3. 回头检查
做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。
4. 深挖根源
有些题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法。
这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。
应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识通通过一遍，彻底理清楚。
5. 专心做题
平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。
做题的时候先把电脑、MP3关掉，然后集中注意力，快速地完成。
之后再去听音乐，休息。慢慢养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离孩子。
6. 信心、决心、耐心
粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。
需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。
慢慢的就能用细心的好习惯替换掉坏毛病。细心的习惯一旦养成，粗心将彻底离开孩子。
