日前，成渝地区双城经济圈高校联盟宣告成立，联盟成员包括四川、重庆共20所高校。高校联盟将重点围绕学生交流与培养、优质专业和课程共享、人才队伍的共育互聘、科研联合攻关、成果协同转化、公共资源共建共享等方面开展深入合作，共同促进成渝两地高校更高质量、更有特色的发展。
近年来，高校联盟不断涌现，形式也多种多样——平衡区域之间的教育资源逐渐发展起来的地域性院校联盟，实现学科交流、提高行业院校的教学科研质量而形成的行业性院校联盟，等等。高校组团发展逐渐成为一种常态，但出现的问题也不少：不少高校联盟名头大过实际，有些高校联盟就是学校领导之间增开一次“年会”，有的联盟只作交流不谈合作，还有的联盟自成立后鲜有活动……“高校联盟”变成了一块空牌子。
高校联盟的组织、运作与发展应当多些务实精神，不光要有名头，更要有务实之举。在成立大会上，成渝地区双城经济圈高校联盟即明确了高校之间具体合作发展的“抓手”，这是办实事的体现。科研和教学是高校的核心命题，高校联盟助力高校发展也应该从这两方面入手：
就科研攻关而言，高校联盟可将着力点放在以下三方面：第一，科研基础资源共享。取长补短是高校联盟运作的优势所在。由于资金、学科布局等问题，高校的基础资源建设不可能面面俱到，通过联盟，优势互补，能够尽可能地为科研人员扫清基础障碍。第二，学科建设多方合作。教育部在《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》中提出建设“国家安全学”一级学科的要求。基于总体国家安全观布局的国家安全学一级学科体系建设，仅凭某一特定院校很难实现，需要联盟之间互补互足：西南政法大学在传统安全领域有雄厚的实力，四川大学、电子科技大学在网络完全领域有很深的建树，还有些院校在生物安全领域底蕴深厚……优势学科协同互补是当前国家安全学建设的探索性思路。第三，同一研究对象多学科视角互探。每个学科都有自己的研究范式，长期处于某一学科的研究范式很容易陷入“学科偏见”。高校联盟要充分发挥优势，帮助成员打开视野，激发创新思维。
高校联盟的另一个重要命题是人才建设。联盟成员之间教师“互聘互用”，既能落实“教学名师带徒”制度，又能促进人才之间的交流，碰撞出更多的思想火花。而“多师同堂”“多校交流”等举措则为联盟校的学生提供了更多选择。同时，“共育互聘”还能从根本上提高高校建设人才队伍的能力，减少甚至避免“人才争夺战”的发生。
