“不是红颜易老，是你做题太少”，“地球在流浪，学习不能忘”……最近，一份风趣幽默、包含着大量网络段子的初二数学试卷在网络上刷屏，引得众网友直呼“又是别人家的老师”。（12月17日 澎湃新闻）
段子式考题，似乎成为考卷的新时尚，一些具有语言天赋的数学老师各显神通，一改数学考试严肃刻板的面孔。数学试卷加编段子，可以让学生放松心情、减轻压力，以激发学生的考试兴趣。
对于这类“标新立异”的时尚考卷，网友大呼过瘾，甚至羡慕地直呼“别人家的老师”。但在笔者看来，对数学考题加入段子的做法，应该保持审慎的态度。
考试是对学生一段时期内学习成果的检验，是十分严肃的事情，学生理应认真对待。试卷中加入段子，可能会分散学生的注意力，使学生将关注点放在段子而不是考题上，影响学生的答题速度。
数学是思维的体操，试卷考查的是学生对所学知识的综合运用能力，有些题目极具综合性与挑战性，需要学生运用多个知识点，需要思维的高度灵活。能否正确解答试题，不在于学生紧张不紧张，而在于对知识的掌握程度。知识把握不牢，即使用整篇的段子减压，也换不来学生的正确答案，相反，还会冲淡考试的严肃性，让学生的学习充斥着调侃的味道。这样的段子显然适得其反。
段子式考题，只是形式的创新，改变的只是试卷的包装，而非试题的本质。真正的试题创新应在试题的质量上下功夫，诸如，如何考察学生的思维能力与综合运用能力，如何考察学生的逻辑思维、辩证思维、推理思维、发散思维等，让学生在解题过程中感受到深入思考的体验和快乐。
数学是灵动、鲜活的，数学学习也应是新奇而充满变化的。但是，这种变化不能仅仅体现在考卷上，更应体现在平时的教育教学中。在平时的教育教学活动中，教师将段子运用自如，语言表达幽默诙谐，让学生轻松愉悦地学习，才是高水平的教学，才更加符合课改走向，才能满足学生的学习需求。也就是说，创新课堂形式才是教师努力的方向。
当然，段子式考题也在一定程度上反映了教师教育教学求变求新的思路，反映了教师认真负责的态度。但是，这样的创新未必是好事，需要谨慎对待。
