学生综合素质评价改革探索应突出应... |
正确看待农村教师的贡献 |
中小学生“书包减负”不是小事 |
中小学如何做有效的课例研修 |
“课程思政”的实质是“课以载道” |
将家校联系情况纳入教师考核须建立... |
高校构建公共艺术课程体系要避免学... |
不能让中小学图书馆沦为摆设 |
大学生支教是一种正能量的传递 |
教育不仅仅是传授知识,还要有诗和... |
班主任设置53个班干部岗位:可考... |
独立的劳动课程,需在教学中不断优... |
对待学习困难门诊应坚持实事求是的... |
把握好“读物关”促进中小学生课外... |
“双减”后首次中考命题的变化可不... |
期末迎检,“双减”成果要巩固 |
英语学科评价方式改革不等于主科地... |
期末考核时对无法“填表”的成绩应... |
应把志愿填报列入高中职业生涯规划... |
多管齐下提高小学科学教育水平 |
高校追求假就业,不如切实提升学生... |
提升职业教育质量要明确办学定位 ... |
语文教学应给予学生“慢美”的体验 |
学生近视率居高不下 预防近视还需... |
发挥集体备案优势 助力“双减”... |