近日，有评论员撰文称，在某学校门口看见一道“景观”：校门口两边的墙壁上挂满了各种荣誉牌匾，煞是壮观。数量之多、年代之久、种类之全，令人咋舌。可许多家长对办学水平的评价只是“一般般”。
金杯银杯不如老百姓的口碑，道理人人明白，但做起来却很难。任期有限的情况下，一些校长急于证明自己的能力、展示自己的政绩，渴望得到更多的荣誉牌匾，心情可以理解。面对扑面而来的机会，校长如不能冷静地辨识，“有枣没枣打三竿”，对所有可能的奖牌趋之若鹜，就有可能陷入错位政绩观的泥潭。
其实，对于一所学校来说，并不是所有的牌匾都值得拥有，也不是所有的奖牌都能体现办学水平。不符合学校办学思路的牌匾不争也罢，得来全不费功夫的牌匾不挂也罢，平级单位相互吹捧赠送的牌匾不收也罢，年代久远的奖牌撤下也罢，各种师出无名的评比牌匾拒绝也罢。
我们常说，干工作有三重境界：说了不干、干了再说、干了不说。这让我想到了近日华为CEO任正非先生和央视记者的一段对白：
记者：对他们（研发人员）来说什么叫干好了？
任正非：产品。
记者：如果他们始终憋着（不给展示的机会），能证明他们是干好还是没干好？
任正非：回去老婆常表扬他……
记者：那外界不知道（怎么办？）……
任正非（抢白）：为什么要让外界知道呢？我觉得不需要外界知道。
“为什么要让外界知道呢？我觉得不需要外界知道。”这位75岁高龄的老人这句抢白，足以让所有观众醍醐灌顶，让忙着亮家底式的晒荣誉、晒奖牌、晒高考状元、晒升学率等“将晒进行到底”的学校感到汗颜。因为，即使所晒的荣誉货真价实，代表的也只能是过去而已。群众的眼睛是雪亮的，一所学校如果真的办出了成果，恐怕早已在社会上传为佳话了。
不可否认，在当今教育体制下，许多学校常常陷入“树欲静而风不止”的困境。上面千颗锤，下面一颗钉。面对名目繁多的评比、五花八门的推派，许多学校不得不违心地参与其中。
教育是一门慢的艺术。它如沐春风、润物无声。关起门来有于无声处听拔节的佳境，打开门来有在事事关心中的成长。好的教育是心灵的顿悟和净化。一心围着荣誉、奖牌转，永远不可能办出“更有质量”的教育。
外行看热闹，内行看门道。一所门口挂满各种荣誉牌匾的学校，虽然可以在短时间内唬住一些“路人”，但正如网友所言，以此来赢取口碑终非长久之计。学校应更多地思考自身的内涵发展，以积极开放的办学姿态来证明实力，提振信心，赢取良好的社会口碑。
