猪年央视春晚小品《抢C位》引发了很多人的强烈共鸣。每逢开学，常有家长悄悄找到教师，以孩子的注意力、视力等问题为由，或直接或委婉地要求安排中间座位。不少家长抱着“点滴必争”的心态，不时闹出诸如“抢C位”的风波。有专家认为，随着教育条件的改善，教室里并不存在所谓的“黄金座位”，但家长们心中的教育焦虑却是一个真实的问题。 （2月12日中国青年报）
“现在在班里的位置就决定了将来在社会上的地位”，这一简单划等号的逻辑思维，看似荒唐，却代表着众多家长的共同愿望。由此，原本简单的教室座位成为寄托家长“望子成龙”夙愿的“名利场”。
当过教师的其实都清楚这样一个事实——成为学霸真的与座位没有多大关系。学霸的形成，与学生的天然禀赋、良好的学习习惯、科学的学习方法、持之以恒的努力等密不可分。检视以往学霸生的成长“秘籍”，也看不到诸如“从小学到大学，一直坐教室C位”的记录，这说明教室里其实根本就不存在所谓的“学霸区”——坐在C位就成学霸。事实上，学霸坐在哪里，哪里就是C位——因为他的言行举止会影响身边的同学。
说到底，“抢C位”反映的是当下竞争加剧、社会焦虑背景下家长教育观的错位。家长期望子女通过教育改变命运，获得人生跃升的平台，取得更多的发展选择权，为未来的幸福生活奠基，这本无可厚非，同时也是当今社会发展的真实写照。
但是，失去理性的“争抢C位”，无疑是跑偏了方向的“瞎忙活”。与其通过争抢所谓的教室“C位”来成就自己的“学霸”子女，还不如静下心来，多多陪伴孩子，以殷殷亲情温暖孩子的求学路，以良好的家教端正孩子的学习态度，以平等的交流慰藉孩子成长路上的精神需求。父母长期坚持高质量的陪伴，孩子想不优秀都难。
随着家庭教育水平的逐渐提升，不少家长的教育观念已经悄然发生改变：与其一味追求“高大上”的教育资源——择校甚至择班，不如好好了解孩子，选择适合孩子发展的路子；与其“跟风式”为孩子报名各类“提高班”“学霸班”，不如遵从孩子的兴趣，理性选择促进孩子个性发展的校外培训；与其把精力与财力放在争抢教室“C位”等所谓的外在“优势”上，不如把心收回，营造健康积极的家庭氛围，做孩子成长路上的陪伴者与引路人。这些才是培养“学霸生”的内生动力，才是“学霸生”诞生的深厚土壤。
改变家长“C位即学霸位”的不当教育观，需要全社会的共同努力。让家长摒弃跑偏了的教育“努力”，避免出现忽视孩子成长而一味争抢教室 “C位”的现象，不仅需要学校教师力避外界纷扰，坚守教育规律，笃定教育信念，更需要家长更新教育观念，自觉跟上新时代教育发展的步伐。
