近日，教育部党组印发《关于在教育系统大兴调查研究之风的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出要在深刻认识调查研究之重要意义的基础上，紧扣六个方面强化调查研究，深入了解师生的需求，解决教育均衡发展过程中的体制机制障碍，努力发展公平有质量的教育，写好教育系统的“奋进之笔”。
享受公平而有质量的教育是人民群众的共同期盼。要解决目前教育发展不均衡、不充分问题，需要我们拿出砥砺奋进的冲劲，真正俯下身子，融入到基层学校、社区和师生中去，听民情、解民意，找到阻碍教育发展的障碍，实实在在解决教育中的问题，开创新时代的教育新局面。而要实现上述目标，没有调查研究的基础支撑往往会成为闭门造车、隔靴搔痒的走过场，解决不了真问题。
大兴调查研究之风可以促进思想的进步。思路决定出路，在不少教育单位往往都是会议没少开，文件没少印，部署没少做，检查没少干，为什么工作总是四平八稳、不见起色呢？关键在于我们的思想跟不上教育发展的步伐，不能与时俱进。调查研究作为一种切实可行的工作方法可以让我们在调与研的过程中了解到教育发展的新形势，感受到新时代教育发展的脉搏，让思想得以解放、思路得以开阔。
大兴调查研究之风可以改进教育的方法。这个方法主要是工作的方法，大兴调查研究之风就是要让管理者、决策者们俯下身子，到基层学校、一线师生和家长群体中去，切实了解学校所需、师生所盼、家长所期，找到制约教育发展的障碍。
大兴调查研究之风可以提高教育工作的效率。调查研究后发现的问题是教育中的实质性问题，加强对实质问题的关注更有利于提高工作的效率。如对于当下的学前教育、课外补习、大班额、择校热、乡村教师等热点、难点问题，要精准施策，还需深入基层切实开展调查，从基层了解最真实的情况，汲取众人的力量，找准要害。另外，调查研究得来的信息资料属于“第一手”资料，是原始资料，其真实性更高。教育管理人员大兴调查研究之风既能减少传递的层级，亦能有效避免资料传递中人为作假的现象。在此基础上制定出的应对方案更精确，对工作的指导意义也更大。
调查研究不是走马观花地走过场，需要的是真、实，不是前呼后拥，而是静、准。教育领域的困难与障碍主要存在于基层一线，只有了解最基层的真实情况，听到来自一线师生的声音，关注他们切实的需求，调查研究才会发挥出对教育的极大推动作用，才会让教育充满活力。
