国家教育行政学院基础教育研究中心围绕“中小学校长都在忙什么”为主题进行了三年的研究调查。调查发现，71.68%的校长每天加班2至4小时，22.29%的校长平均每天加班4小时以上，97.89%的校长经常周末加班，且周末平均加班时间为6.18小时。校长们的时间分配从多到少依次是：行政管理、教学（课程）管理、外部环境调适、自身专业发展、学校战略规划、社会兼职。（11月22日中国教育报）
这项调查结果，反映了当前中小学校长，特别是许多农村寄宿制学校校长的真实工作状态——“白加黑”“五加二”“两眼一睁，忙到熄灯”。
的确，校长作为一个学校的灵魂，“党政工团队，吃喝拉撒睡，生老病死退”，事事都得管。校长只有做到“忙而有序”，学会“忙中偷闲”，才能达到“忙而不倦”，才能纵横捭阖，左右逢源，实现工作、学习、生活三不误。
一是工作要有计划性，为自己赢得时间。凡事预则立，不预则废。虽然说计划管理是PDCA管理循环中初始和重要的一环，但在学校管理中也同样适用。有了计划，学校工作才会有明确的目标和具体的行动步骤，才能够有效避免盲目性，使工作循序渐进、有条不紊。所以，校长要主持制定好学校发展的远期和中期规划、年度和学期工作实施计划，要有每月和每周具体工作安排等。在个人方面，则要有个人的专业成长规划和具体落实方案。不过，校长在制定各类工作计划时，要注意留有时间余地，以备上级临时工作布置和学校出现突发性即时工作。
二是学会合理支配时间，提高时间利用效率。校长要根据工作计划安排，优先做好最主要的、急需处理的工作，其次做好当天必须完成的工作，再次要妥善做好其他工作。大量时间要用来做重要的、复杂的、耗时的工作，如开会研究问题、参加教研活动、准备迎检材料等；少量时间用来做简单的、易做的工作，如处理文件、签批报告等；零散、闲暇时间用来看报读书，了解时事动态、方针政策，丰富知识积累，提高专业修养。如此，一天体现的就不止是24小时的价值。
三是学会放权，抓大放小，为自己“创造”时间。学校工作千条万绪、繁杂琐碎，校长要学会抓主要矛盾和矛盾的主要方面，抓大放小，抓难放易。智慧的校长只做校长该做的工作，如学校发展方向、发展规划、安全管理、质量管理、制度管理等，其他的工作则全部分配给职能部门、副校长和中层干部等。这样既充分调动了副校长、中层干部和一线教职工的工作积极性，又避免了事必躬亲的“出力不讨好”。
此外，教育行政部门也要从关爱校长身心健康、专业发展等角度出发，进一步明晰校长的权利、义务和责任，减少文山会海和不必要的检查评比，给校长省出更多的时间，让校长专注于提升自我和安心办学。
