数据显示，2016年国内图书市场上针对少儿的图书市场占比超过23.5%，书目品类繁杂，让人眼花缭乱。如何选择适合自家孩子阅读的书籍，普遍困扰着家长。为了解决这一难题，在刚刚闭幕的第七届江苏书展上，《中国分级阅读苏州宣言》提出了根据国情自主打造中国儿童和青少年分级阅读标准和测评体系，让分级阅读助力少儿健康成长。
物质匮乏的年代，提供给儿童少年的精神食粮也有限，选择读什么书，不是什么太难的问题，反倒是怎样才能买得起、读得到，成为彼时儿童少年阅读的最大困境。
时过境迁，随着经济社会迅速发展，物质条件的大幅改善，选择读什么书，成为今天家长与孩子们的现实困境。面对浩如烟海、纷繁复杂、令人眼花缭乱的童书世界，给童书分级无疑是指导儿童少年开展阅读的必要举措。
童书分级是回应当今社会诉求，指导阅读的必然结果，然而，要让这一功能得以完美发挥，实现科学指导的目的，还需要解决分级标准的科学化问题。
目前实行的童书分级标准以及传统的分级办法，均以年龄段来进行划分，不可否认，这是最为简洁和一目了然的办法。然而，阅读喜好、阅读能力固然与年龄有关，但之间绝不可以划等号。即便同一年龄段的少年儿童，也还存在着个人兴趣与能力禀赋的差异。
很显然，年龄只能作为童书分级的参考标准之一，更深层次、更为科学合理的分类标准，还必须参考少年儿童的阅读兴趣、阅读能力与心智发育程度等依据。这些依据，是单独的年龄段所无法完全体现的，要经过系统的阅读测试等，尽管可能操作起来不是太省事儿，但却是更为个性化、更有针对性的阅读“指南”。
儿童少年属于未成年人，其阅读习惯的养成、阅读能力的提升、阅读兴趣的培养，都离不开学校与家庭的教育与引导。有了集教育、心理、出版等专业团队智慧制定的科学合理的童书分级标准，以及融年龄、兴趣、能力、心智等依据推出的阅读测评系统工具，好比给儿童少年的阅读配备了一副“量身定制”的“拐杖”。借助这副“拐杖”，家长可以省去选书之苦，儿童少年可以减少盲目阅读所带来的不适应、读不懂、阅读兴趣受挫等问题。
当然，“拐杖”只是儿童少年阅读之路上的帮手，分类标准也只是基于一般情况的参考依据，那些罔顾孩子实际情况地过于依赖，或者不知灵活变通地一律照搬，都会成为限制儿童少年阅读个性发展、阅读兴趣培养以及阅读能力提升的障碍。
