近日，一组图片在网上引起不小的轰动：一位老师穿着清代龙袍给学生上课，背后的PPT上写着“道光皇帝的自述”。这位让学生惊呼“厉害了，我的老师”的新晋网红，就是集美大学思政教学部的80后老师董立功，他的主要课程为“中国近代史纲要”。
针对该事件，蒲公英教育互动平台“锐评”栏目刊发了截然不同看法的两篇文章《“龙袍加身”上思政课，有哗众取宠之嫌》和《“龙袍加身”上思政课，咋就成了哗众取宠？》。对此，我也凑点热闹，以期引出更深入的讨论。
“龙袍”作为中国古代皇帝至高无上的特权的象征，随着宗法集权制的结束，它也早已退出了历史的舞台。那么，现在在什么场合下还可以穿龙袍呢？应该说只有一种场合，那就是演戏的场合，即在戏剧影视中饰演古代的皇帝，那就要穿龙袍了。除此而外，在别的场合穿龙袍，恐怕就是不合时宜的了。
“龙袍加身”这堂课是“情景剧教学”，情景剧教学的落脚点还是在教学上，而且课堂上还有PPT课件，整堂课也只是“以道光皇帝自白切入”，这说明教师和学生之间是教学关系，而不是演员和观众的演戏关系。这样的话，老师穿着只有古代皇帝和现在演皇帝的演员才可以穿的龙袍给学生上课，终究还是不合适的。
当然谈论这个行为合适与否，更重要的是讨论教育的本质问题。不管是基础教育还是高等教育，从根本上讲都是公民教育，即通过教育培养合格的或者高素质的能够促进社会发展的现代公民。那么现代公民最需要的素质是什么呢？应该是科学素养、民主意识和平等观念。在中国数千年的历史长河中，旧道德、旧礼教作为一种伦理规范浸透了所有人的骨髓，因此尽管宗法集权制已被推翻一个世纪了，但特权意识、等级观念、奴化思维等余毒还远远没有消失。
现代公民教育应该跟一切渲染特权意识、等级观念、奴化思维等旧思想的“情结”说“不”，即使教学古代历史，也应该跳出历史看历史，如果教学者将自己置身于古代皇帝的位置，想想那将会传达出一种怎样的历史“情结”呢？就是这样的过时的思想观念，在现代文化艺术、社会生活甚至学校教育中还会时不时跳出来释放一下，比如影视剧中的“皇家情结”，学校的集体叩拜仪式，高考“状元”的游街夸官，等等。
在这样的背景下再看大学老师的“龙袍加身”，是不是有些儿不合适呢？“龙袍加身”上课之所以惹起漫天风雨，或许与“龙袍”和“思政课”两个敏感词密切相关。在落后的思想观念“阴魂不散”面前，保持这样的敏感还是很有必要的，而且不仅仅是思政课，所有的课堂都应该保持这样的敏感。
